让多媒体为课堂增添魅力

多媒体教学以其先进的科学性、界面的友好性、反馈的及时性等特点弥补了传统课堂教学的不足,给小学语文教学增添了无穷的魅力。一、激情引趣,营造氛围教师在课堂上能否调动学     

提高农村小学低年级识字量的实践研究

<正>识字写字是阅读和写作的基础。城市学生一般在学前就已认识了较多汉字,从托儿所到幼儿园,以及家长、家教的辅导,要达到一定的识字量,并非难事。但农村学生水平参差不齐:有上过学前班的,有没上过的,而家长或因识字少,也因为活忙,家庭辅导难以跟进,教师就几乎要全部担当。那么,怎样高效识字呢?这就要关注学生身心发展特点,遵循识字规律,密切联系学生的生活经验,创设有趣的识字与应用的愉悦情境,使之能积极主动地学习,就有望取得佳绩。     

谈小学语文教学的课堂有效性

正一、激发学生的学习兴趣首先,以疑激趣:学生在学习过程中遇到疑问时,教师因势利导,激起他们自学的欲望和兴趣,所以,在指导学生自学课文时,我强调学生要一边读一边想,尤其在"想"字下工夫,学会设疑,释疑。其次,以境引趣:教师带领学生进入课文所讲的境界中,引起他们自学的兴趣。有条件的地方,可以采用幻灯片的形式,不具备多媒体教学的地方,可以用课文,以读激情,使他们产生浓厚     

趣味英语课拾掇

<正>育红小学孙老师上的一节英语课,让我受益匪浅!当跟学生们提及时他们掩藏不住内心的欣喜!哪里还用担心他们不开口说话或者产生厌学情绪,孙老师的教学完全达到了预期的教学目的,更重要的是培养了学生学习英语的浓厚兴趣。     

浅谈对《李凭箜篌引》的赏析

音乐是一种储存于听觉的时间艺术,声音只能存在于一瞬间,但是它在人心中留下的印象却是永恒的。音乐是一种很抽象的东西,想要用文字将它的艺术感和精妙之处描述出来是很困难的。但是唐代诗人李贺就用一首《李凭箜篌引》将自己听箜篌演奏的感觉精确的描述出来,李贺的这首诗和白居易的《琵琶行》还有韩愈的《听颖师弹琴》一起被称为＂摹写声音之...     

论语文教学中阅读能力的培养

<正>一、兴趣引路,促进学生积极阅读兴趣是一切有成就的人成才的起点,有兴趣就有乐趣,有乐趣就能激发出更大的兴趣。只要让学生个体体验到阅读的兴趣,就能增强他们在阅读中的主体意识,实现个性阅读能力的提升。特别是对于那些初学阅读的学生来说,教师应该大力激发他们的阅读动机,使他们在头脑中将阅读与乐趣相联系,使读书成为学生的内在需求,成为他们的一种自觉的生活方式。正如苏霍姆林斯基说的:"让学生变聪明的方法,     

让每一节课都成为“好课”

<正>人常说,仁者见仁智者见智,对于课堂教学更是这样。伴随着新课程改革的不断深入,我们教学中个性化的东西日益增多,课堂就显得更加丰富多彩。但是,也有一些细节需要我们高度重视,并在深入研讨的基础上注意改进。我们河南省灵宝市使用的是北师大版小学语文教材,现结合我在调研活动中遇到的一组案例,谈谈如何来关注细节、科学施教、提高效率。一、无视学生的已有经验,教学总是从零点起步我们的教学也是一场接力活动,学生一定是从一个地方带着一些东西来,也必然要从我们这里出发,带着新的收获到另一个新的地方去。作为老师很重要的一项