新型电子水处理装置

西德Eoton电子公司声称，他们新近已成功地研制出一种电子水处理新装置．水处理场采用这种装置时，既不需要使用化学物质或盐类，也不会导致破坏周围环境．     

以“盐类的水解”为例谈“问题导学法”在化学教学中的实践研究

＂问题导学法＂就是一种着眼于学生学习方式改变的新的教学理念和教学方式,对课程和教材的＂二次开发＂,一方面强调通过问题来进行学习,把问题看作是学习的动力、起点和贯穿学习过程中的主线;另一方面通过学习来生成问题,引导学生提出问题并指导学生自己解决问题有利于培养学生的创新思维和创造能力.下面结合教学实践,对问题式教学法进行一些简单分析,希望能够为其他教师提供一些参考.     

盐类水解问题的多角度分析

近日在研究高考试题时,对其中几道盐类水解问题产生了浓厚的兴趣,结合自己在教学中常遇到的问题,对近年高考试题中盐类水解问题的考察角度进行了细致分析,归纳为以下几点,写出来与大家共同商讨。     

盐类水解的应用典题例析

盐类水解是电解质理论的重要组成部分,也是考试命题的经典知识.考查时问题较简单,主要以选择题的形式出现,但许多同学由于不能掌握盐类水解本质及相关解题技巧而出现错误,现以盐类水解的几个重要应用为例说明.     

发现法在“盐类的水解”教学中的运用

发现法是布鲁纳教学思想的重要组成部分,作为一种国际上流行的教学方法,其核心是在整个教学过程中,在教师引导、启迪之下,学生用自己的头脑亲自去研究事物、探索知识、发现真理,充分发挥学生在教学过程中的主体作用。布鲁纳发现学习的程序是从直觉的发现到形式上、逻辑上的证明,其步骤包括：①发现和明确要解决的问题;②实验观察;③资料、数据的处理;④发现规律、得出结论。     

青海盐湖资源优化开发的模式与对策

介绍了柴达木盆地盐湖资源的特点，提出了盐湖资源优化开发的模式，指出了盐湖科学研究的目标和方向。     

1991年逝世的学部委员

周志宏(1897-1991)技术科学部委员。冶金、金属材料专家。上海交通大学教授。江苏丹徒人。1923年毕业于北洋大学冶金系,1924年赴美国学习,获卡内基工学院冶金硕士学位和哈佛大学冶金工程师及科学博士学位。后任美国国家钢管公司劳伦钢厂研究员,1929年回国,曾任上海炼钢厂厂长,重庆大学教授、中央大学教授等职;历任大同大学教授、交通大学副校长;兼任上海宝钢首席副总顾问,“九三学社”中央顾问,中国金属协会理事,中国机械工程学会热处理学会理事长,上海市金属学会理事长;第二、三、四届全国人大代表,第五届全国政协委员。     

建筑物表面起霜的原因及防治措施

建筑物表面易产生一种白色物质,俗称"起霜".白霜主要是一些无机盐类从溶液中析出的结晶,它产生体积膨胀,造成结晶膨胀压力,导致装饰层与基层脱离.     

“盐类的水解”教学断想

中学化学教育;;盐类水解;;水解规律