政府新闻发布制度中的效果监测问题论略

人的社会行为大都由一定动机引起,因而可以说动机是行为的原因。政府新闻发布的动机,就是发布者希望通过在特定时间针对特定人群发布特定信息,实现回应民情、引导舆论、还原真相、重塑形象的效果。因此,加强对新闻发布效果开展监测,有利于确保新闻发布的政治效应和社会效应,了解公众反应,把握舆论走向,为政府在相关问题上作出科学、合理的判断和选择,进而为科学决策提供准确、可靠的依据。     

风电机组监测与控制课程教学改革的研究与实践——以兰州理工大学新能源科学与工程专业为例

风电机组监测与控制是一门实践性和专业性都比较强的课程.针对当前教学过程中出现的问题,将教学内容进行调整,教学方法上实施理论实践一体化,提出商业软件融入课堂、组建学科交叉新实验兴趣小组,取得了良好的教学效果,使学生的综合实践能力和创新意识均得到了显著提高.     

蚕豆根尖细胞微核试验监测甲基对硫磷污染研究

用蚕豆根尖细胞微核技术，监测甲基对硫磷对环境的污染，从1．13‰至3．77‰各浓度的甲基对硫磷诱导微核千分率都明显高于对照组．     

基于GIS技术的防汛信息系统设计与实现

防洪减灾不能仅仅依靠建设防汛工程,对灾情进行监测、分析和预测,以便采取积极主动的防御策略至关重要。将地理信息系统（GIS）技术与防汛项目结合,通过在地图上标记展示汛情信息,对洪水进行监测、预警、分析和评估,以减少灾害损失。     

多元学校问责:OECD国家教育治理的新趋势

21世纪以来,受教育权力分散化、市场机制、参与式民主以及绩效问责不足等内外因素的影响,多元学校问责日益成为OECD国家教育治理的新兴方式。多元学校问责是指多个主体根据学校提供的数据和信息资源等对学校进行全方位监测,以促进学校教育质量的改善与提升。多元化的问责主体、多样性的问责方式、横向性的问责机制是多元学校问责的显著特征。在推进现代教育治理体系化背景下,多元学校问责已成为OECD国家基于各自国情而展开的一种实践方式,而精准识别利益相关主体、协调利益相关者之间的权力以及提高学校管理者的领导力也已然成为OECD国家有效实施多元学校问责的重要经验。     

基于学业水平质量监测的初中生数学核心素养发展状况调查

依据高中课程标准修订组专家提出的6个数学核心素养,建立三级指标体系对其划分水平,以江苏省2016年中小学生学业质量监测的测试题目为工具,对全省82 319名初中二年级学生作了测试,将其中涉及数学核心素养的分数作统计.大数据分析表明:(1)江苏省初中二年级学生的6个数学核心素养在总体上达到较高水平;(2)初中学生数学核心素养的发展水平不平衡,在一些核心素养方面两极分化现象比较突出;(3)城乡、不同区域、不同类型学校学生的核心素养水平发展不平衡;(4)数学核心素养水平不存在性别差异.     

南水北调中线工程水源有保证

新华网报道水文监测统计表明，汉江流域丰富的水资源将为南水北调提供可靠的水源保障。     

温度计在三峡大坝安全监测中的应用

坝体混凝土在水化热、水温、气温、太阳辐射等因素的影响下,其内部温度发生变化会引起坝体裂缝等情况出现,因此,温度计作为大坝温度监测的一种有效手段,通过分析温度计的观测数据就可知坝体内部温度分布和变化的趋势.     

高速线材核心设备在线监测诊断技术的应用

为提高高速线材设备的预知维修能力,达到降低成本、减少事故时间的目的,对高速线材核心设备安装在线监测诊断系统。通过系统的运行,实现预知维修,对设备的安全可靠运行起到了积极的保障作用,同时保证了连续性生产。     

污染事故应急监测预案体系与实施工作程序构想

针对突发性环境污染事故发生突然、来势迅猛、危害严重等特点,根椐长期从事应急监测的经验,提出应急监测预案体系框架构想和实施应急监测的工作程序,为突发性环境污染事故应急监测工作的开展及应急预案的编制提供指导性建议。