浅谈高职院校资产评估与管理专业实践教学的问题与对策

实践教学是培养学生职业综合能力的重要手段，在高职教育教学体系中占有非常重要的地位。本文针对高职院校资产评估与管理专业实践教学中存在的问题，进行了探讨，以此提出相应的改进意见。     

形成性评估在大学英语教学中的应用

教学评估一般分为形成性评估和终结性评估两种。一直以来,以期末考试和英语水平考试为主体的终结性评估,是中国高校英语教学采用的主要测试、评估方法,但是,终结性评估忽略了学习的过程,本文主要对形成性评估在大学英语教学中的应用进行探讨,帮助教师更有效地把形成性评估引入大学英语教学中。     

探究3S技术在水土流失与荒1漠化中的应用

3S技术是目前空间信息获取、存储管理的主要手段。在水土保持与荒漠化防治中，遥感技术应用于水土流失及综合治理状况信息的获取；全球定位系统用于对遥感成果进行准确定位，并作为一种独立的数据源对小区域的变化及时更新；地理信息系统为遥感、全球定位系统提供的信息进行管理和分析；3S集成便于数据的实时处理，提高遥感分类精度，减少野外工作量．使工作更加方便高效。     

时代的选择:建立教育质量国家标准

本刊于2012年第10期发表了两篇有关教育质量标准的文章,分别是王忠敏的《对教育质量标准的思考》和赵伶俐的《以人才质量为核心统摄教育质量》。文章刊出后,引起了读者对教育质量国家标准的关注。本期我们特别约请相关研究机构,介绍国外的一些做法,并就建立我国教育质量国家标准提出一些建议。     

上海教育质量评估或增心理测试

好成绩不能以牺牲孩子快乐童年为代价。学校的教学质量高低、学生的学习成绩好坏,今后将不再由一两次纸笔测试一锤定音。日前从上海市教委获悉,上海市将构建新的教育质量评估检测机     

泰勒模式及在教育评估中的应用

在简要叙述教育评估的发展状况和泰勒模式在教育评估中的地位与作用基础上,重点阐述泰勒模式下的教育评估指标体系,以期更加全面地认识和科学地运用教育评估的理论和方法。     

分析评估与知识观点的关系

本文从人类之所以高于和优于其它动物的认识出发,结合对学习、知识以及分析评估的理解,探究在当今知识型、测试型社会里教育的功能和作用,教育者的职责和任务,以及学习、知识与评估三维信息系统间的关系,进一步说明知识的本质就在于它的实用性和社会服务功能,从而为人们选择知识评估策略,建立“知而达智”的学习观和“知行合一”的实践观提供一些参考.     

由一次探索性实践所引发的大学英语教学省思

探索性实践是由英国著名语言学家Dick Allwright所倡导的将研究和教学紧密结合、注重师生生命价值的教学理念。本文通过将探索性实践应用到教学中,探讨了探索性实践对提高课堂教学质量和师生共同发展等的作用。     

视频教学模式在计算机课程教学中的应用与教学效果评估

本文对视频教学模式在计算机课程教学中的应用进行了探索研究,对在这种新型教学模式下,视频教案的设计、教师角色的定位、学科适应性以及教学效果进行了论述,并提出了建议。     

延长高校科研考核评价周期

目前高校科研评价体系中最大的问题就是评价周期过短,评价次数过多,不同名目的频繁考评将造成和加剧学术界的浮躁氛围.从学科评估到项目评奖,从课题中期考核到结项报告,教师们疲于填写各类表格和准备各类材料.