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案例一:杨硕,一个重点中学的高三学生,成绩各方面都算优秀。但是总觉得和同学有距离,缺少知心朋友,学习上可以很轻松但是处理人际关系上就很沉重。有次,学校组织趣味比赛,需要组队,通过合作来参加比赛,他等着别人来“邀请”他,但是没有人来和他组队报名,看着其他同学都开心地组队报名,他很失落,有很大的受挫感。 相似文献
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"不畏浮云遮望眼,风物长宜放眼量。"闻海虎教授说,这是他最喜欢的一句话。而这句话,对被誉为国内"超导先锋",站在超导研究前沿的他来说,再合适不过。"只有站在峰顶,登高望远,方能心胸宽广。只有远大的理想,从大局考虑,放开眼界,向远处、大处看,才能不被眼前荣誉和利益左右。" 相似文献
33.
贾红霞 《北京广播电视大学学报》2010,(6):65-65
本刊讯:2010年11月15日,我校文法部与学报编辑部共同邀请《远程教育杂志》陶侃副研究员,做了题为"信息时代的学术研究——兼论远程教育 相似文献
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36.
美国学校心理辅导模式的新发展 总被引:3,自引:0,他引:3
概述美国20世纪80年代以来出现的三种具有代表性的心理辅导模式:邀请模式、心理辅导综合模式及顾问教师计划的教育理念、辅导课程的设计以及实践过程中的成功经验,分析阐述这三种心理辅导模式对我国学校心理辅导工作的启示。 相似文献
37.
东方瑛 《中学课程辅导(初二版)》2006,(9):46-46
一、邀请与你牵手西方人的邀请一般比较慎重,他们一般不随便邀请别人到家里做客,也不轻易许诺邀请,一旦他们提出比较郑重的邀请,被邀请者则必须作出明确的答复。[邀请的艺术]1.Would you like to...?你愿意……吗?如:Would you like to come to my birthdayparty?你愿意来参加我的生日聚会吗?Wouldyou like to go to the zoo with me?你愿意和我一起去动物园吗?2.I hope you can...,我希望你能……如:I hope you can come to my birthday partynext Sunday.我希望你能来参加下周日我的生日聚会。3.I’d/We’d like toinvite....我/我们… 相似文献
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礼貌原则兵有普遍性。但不同文化的人们在遵循礼貌准则时又各有侧重。本文结转合电话会话的特点,对电话邀请这一言语行为进行汉英跨文化比较研究,从中归纳出汉英两种不同的邀请模式。对六个不同阶段——开端、身份确认、预约、邀请过程、邀请结果及结尾——的分析刖揭示了不同文化的人们在遵循礼貌准则时存在的异同。最后文章从文化和思堆方式的角度进行了进一步的挖掘,旨在帮助人们了解盖异,增强跨文化意识,尽可能地减少交际时产生的文化冲突,从而提高跨文化交际能力。 相似文献
39.
5月,班里那些即将踏上高考考场的孩子们,多多少少都出现了考前焦虑的现象,士气有些低落,在这样的时刻,除了一个个找他们谈话,给他们鼓劲儿,我不知道还能做些什么。然而,一切语言都显得那么无力,孩子们的状态仍然不佳。直到有一天,我接到一个来自大洋彼岸的电话,一位在美国读博士的朋友给我加油,同时也祝福我的孩子们在高考中取得优异的成绩。我忽然间有了主意——邀请各地的朋友们,给我的孩子们送祝福,以此让孩子们明白,除了身边的这些人,还有 相似文献
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