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991.
杨艳 《中小学信息技术教育》2005,(2):28-30
一、教学目标 知识目标:学会快速复制的方法;熟练掌握复制、翻转等技巧。能力目标:训练学生在画图中综合运用复制、翻转等技巧的能力;培养学生处理信息的能力、通过合作共同解决问题的能力。 相似文献
992.
在日常教学中,许多教师经常会遇到这样的困惑:一道题讲过了,甚至讲过多次,下次再碰到类似题型,不少同学仍然不会。究其原因.主要有以下三个方面。 相似文献
993.
孔书荣 《天津市教科院学报》2001,(3):49-50
进入90年代以来,中国的教育事业有了蓬勃的发展。作为教育研究主要成果之一的教育图书的出版,也随着教育研究、教育实践和教育改革的进程迅速膨胀,较之90年代以前,内容反映更为深入,范围更加广泛,速度更加快捷。本文试图通过对1991-1995年与1949-1990年出版的教育图书形式比较分析,反映教育科研成果间的内在联系。 一、1991-1995年教育图书形式状况分析 教育图书形式可划分为专著、文集、经验汇编、工具书、画册、地图等。通过对1991-1995年间出版的2618种教育图书进行图书形式的抽样分… 相似文献
994.
995.
上海市英语学科二期课改的总目标要求初中基础和发展阶段应全面培养学生听、说、读、写的基本能力;能阅读基本无生词的短文。理解大意,获取关键信息。初中生阅读量累计至少为30万单词。高中生阅读量累计60万单词以上。今年初中英语中考要求。根据二期课改的精神。兼顾上海市当前学生所用三套教材的常用词汇,要求学生掌握1678个单词, 相似文献
996.
全面实施的素质教育是一场正在进行着的在理念与实践层面上的深刻变革,在这种教育背景下如何来更好地做好班主任工作呢?教育理论一般都认为,良好的班级集体的基本标志是:有正确的思想诉求和共同的团队目标。 相似文献
997.
从去年开始,教育部加快了高考科目改革的步伐。教育部的意图就是要以素质教育的思想推进高考改革;用高考改革促进中学素质教育的落实。实际上就是充分发挥考试的杠杆作用,全面推行素质教育。在高考科目改革中,变化比较大的是历史、政治、物理、化学四科。在“3 2”模式中,这几科的权重与语文、数学、外语相同;而在“3 X(小综合)”或“3 X(1 大综合)”的方案中,这些学科的地位都有不同程度的下降。这样改革是合理的,符合教育发展的大趋势。但对高中教学来说,更重要的是要研究科目改革后考试内容的变化。 相似文献
998.
999.
新课程理念下的课堂教学监控浅说 总被引:1,自引:0,他引:1
教学监控是指教师为保证教学的成功,达到预期的教学目标,而在教学的全过程中,将教学活动本身作为意识的对象,不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节,它是教师的反省思维或思维的批判性在教学活动中的体现。现代教学理论研究表明教师的素质动态结构如图所 相似文献
1000.
所谓“预设”。一般认为就是紧紧围绕教学目标、任务,预先对课堂环节、教学过程等作一系列展望性的设计。预设是课堂教学的基本要求。根据王尚文教授的理解,生成强调的是教师、学生、文本三者之间的互动,即学生在原认识基础上,通过与教师、文本的对话交流,实现意义的获得及自我主体的建构。 相似文献