实验教学中意外情况的处理

实验教学中,常会碰到一些意外情况,如学生的突然提问、漏带某一器具或药品、演示操作失误等等。教师遇到这些意外情况,能否灵活、机智的作巧妙处理,涉及到能不能顺利完成教学任务,达到预期的教学目的。下面我简略谈谈几种看法,以供大家参考。     

思维能力是智力的核心

思维能力是智力的核心。地理思维就是地理事象之间和人地之间有规律的联系及关系在人头脑中的概括反映,它具有综合性、区域性、广阔性的特点。“发展学生地理思维能力”是新课程目标规定的教学目的之一。因此,在地理课教学中培养学生良好的地理思维品质,就成为我们重要的任务。     

社会主义生产目的视角下我国劳资关系研究

新时代我国社会主义生产目的已经转变为在确保生产力不断发展的基础上,满足人民日益增长的美好生活需要,从而达到人的全面发展和共同富裕。这就要求在解决不平衡不充分发展问题时,从社会主义生产目的角度出发看待和解决发展中的劳资关系：正确辨识当前我国劳资关系的新特征,剖析面临的新挑战,构建以实现社会主义生产目的为导向的劳资关系。     

论教育功能、教育价值和教育目的三者之间的关系

人们的教育理念往往包含着对教育功能、教育价值以及教育目的等教育中这些基本理论问题的认识,那么这三者之间究竟有着怎样的紧密联系呢？本文以教育的功能为着眼点,对三者进行了理论上的阐述,并试图从中找出它们彼此之间存在的关系。作者认为正是由于教育功能的多面性,处于不同利益集团的人们就会对教育有着不同的价值取向,从而影响教育目的的制定。     

语文教学要用美来吸引学生

依据语文学科的性质和特点,基于语文教学的内容和目的,从《全日制中学语文教学大纲》到高职乃至大学本科语文课,都提出要培养学生“健康高尚的审美观”,这就明确规定了语文教学的美育任务。笔者想通过语文教学要用“美”来吸引学生这个话题的展开,谈谈在语文教学中怎样实施美育。     

精确新闻如何避免抽样误区

精确新闻报道是将社会学研究方法和传统新闻报道方式融为一体的新的报道方法,主张记者在采访新闻时,运用调查、实验和内容分析等社会科学研究方法,收集资料,查证事实、从而报道新闻.这种报道方法在20世纪60年代产生于美国,80年代在我国出现并逐渐流行.由于精确新闻在我国的起步较晚,在报刊中的运用还不甚成熟,目前在报道过程中存在不少问题.不恰当的调查方法或者欠缺经验的抽样方式等都会在一定程度干扰数字的客观性和真实性,使新闻报道看似精确,实则引领受众走入"数字陷阱".     

从目的论看“五四”前的儿童文学翻译

根据目的论,译文在译语文化中要实现的功能将影响翻译的过程。本文分析了五四前的译语文化环境,儿童翻译文学在这一时期要实现的目的,以及这预期目的对翻译过程产生的影响,从而在整体上把握了“五四”前的儿童文学翻译的脉络。     

有目的地阅读,让学生成为积极的阅读者

有目的地阅读教学,从统编教材单元训练走向整本书阅读实践,需要把握整本书的特点,培养学生提问的能力,通过有效的合作、探究,并不断培养自我监控能力,从而形成有目的的阅读能力,开展自主、积极的阅读实践.     

杜威“教育无目的论”之我见

回顾杜威,教育无目的并非真正没有目的。“教育无目的论”以其教育本质为理论来源,阐释教育并非无目的,其目的真正体现是关注到个体短期与长期发展的和谐统一。从而给予我们现实关照,我们的教育目的理应是追求学习者慢成长的生活为目的。展望当下,其“教育无目的论”给予教育者一定的现实意蕴,聚焦学习者的主体地位并帮助塑造自我;塑造自我的同时教予学生学会活在他人之中;不要只顾眼前得失而是培养终身学习能力。