广义分层次教学理念在ATA认证课程中的应用

兰州职业技术学院实施"全国计算机信息高新技术考试(C ITT)"ATA平台认证形式已经多年,计算机应用基础课程成为全院唯一一门计算机系统自动阅卷、教考分离的实践类课程。学生认证成绩逐年提高,合格率2008级达到92.56%的基础上,2009级达到95.86%,成为此门课程省内教学优秀示范点,实现了学院"双证书"达标要求。信息工程系计算机公共教研室深入探讨课程改革、教学实践相关课题,在教学实践中总结出"广义分层次教育教学法",对学生的人格、品质、心理、技能等多方面进行培养,形成了一套独特的高职课程教学法体系。     

交互式教学法指导下的大学英语多媒体课件制作流程及教学影响

传统的教学模式以教师为中心，以“黑板+粉笔”为媒介，教师处于教学的主体地位，而学生只能被动地接受知识的灌输。与之相比，交互式教学法以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力，而多媒体教学模式在大学英语中的综合应用则更加有助于提高教学质量。鉴于此，本文以交互式教学理论为指导，将其应用于大学英语多媒体课件制作之中，以此探究这种教学模式给学生英语学习带来的影响。     

基于工作过程的“数控设备改造”课程改革的研究与实践

通过分析数控设备改造传统的课程体系和教学方法的弊端,提出了基于工作过程的教学理念,并阐述了基于工作过程的数控设备改造的课程改革思路和具体的教学情境设计。     

注重思维训练 提高欣赏水平——音乐欣赏课现代教学初探

音乐欣赏是音乐教育的重要组成部分之一。通过欣赏教学，可以使学生接触古今中外的各种题材、体裁、形式、风格的作品，开阔音乐视野；培养学生对音乐作品进行分析、综合、判断的能力；提高学生的音乐鉴赏力和表现力。     

异步教学法在高考历史复习中的应用

随着高考制度的改革，政治、历史、地理三科实行综合考试。在科综合条件下，高考对基础知识和基本技能的考查越来越突出。如何进行高考历史有效的备考复习?经过总结多年备考复习的得失，2004年高考备考复习选择了异步教学法进行，经过一年的实践，在2004年的高考中取得了较好的成绩，得到了学生的普遍认可。     

论篇章结构教学法与短文写作

文章探讨了篇章结构教学法的特点，分析了篇章结构教学法适应的范围及条件，并根据教学实践的经验积累，把在英文短文写作中的中西方思维方式作了对比，提出了篇章结构教学法在英文短文写作中的实施建议与注意问题。     

故事教学法在小学英语教学中的应用

故事教学法满足小学生的个性特征,可以激发他们的学习兴趣,且让他们在聆听故事时体验到学习英语的快乐。探究小学英语教学之中使用故事教学法的途径,这是小学英语老师需要做的关键工作。     

英语语法教学多视角探索

一、引言 　　以语法教学为中心的教学造就了大量语法倒背如流,语言运用能力却很低的人.Tarone＆Yule（2000：69-76）通过大量的实验证明了熟记语法规则并不等于学会了语言.另一方面,忽略语法教学的所谓交际教学法同样无法收到实效.实践证明,这种交际教学法教出的学生很多口语能力虽有提高,但语言基本功不扎实,交际能力也很有限,只能肤浅地谈论一些简单的话题,没有足够的知识积淀去支持其深入交际.     

引导后进生学会学习的"三不"教法

前些年学校在初三年级开设了一个加强班,班上学生的各科考试都不合格,而且这些学生普遍调皮、多动,纪律差。我很“荣幸”地被派去教他们语文。我暗中诅咒,但责任心又促使我硬着头皮教下去。谁知一年多时间,我逐渐摸索出一套引导差生学会学习的“三不”法,成为我教学实践中的一笔财富。