第二次直奉战争中冯玉祥倒曹吴的原因探析

1924年第二次直奉战争中,冯玉祥忽然从前线班师回京,发动了震惊中外的北京政变,囚禁了总统曹锟。这次政变并不是偶然发生的,而是冯玉祥策划已久的。促使冯发动政变的原因很多,既有冯玉祥自身的原因,又有直系曹吴方面原因,同时其他外部因素也有一定的促成作用。     

阳朔县5所学校安装直饮水机让学生喝上卫生水

正本刊讯近期,桂林市阳朔县阳朔镇东岭小学的学生们兴高采烈地按下直饮水机的饮水开关,一股清流注满水杯,把健康饮水的理念带到了学校。经阳朔县各部门的共同努力,该县争取到了由中华环境保护基金会健康饮水工程专项基金发起的"甘甜行动"的资助,共为5所中小学校安装了直饮水机,惠及中小学生5.5万余名。据悉,这些直饮水机中的饮用水都经过了桂林市疾控中心的检验,检验报告表明,检验样本全部达到了饮     

朱熹与张栻的论学:性体情用心统与性体心用导向心之九义

我们讨论朱熹与张栻的论辩,固然需要对文本和历史作出深刻的了解,这是经典诠释的基本要素,但是单纯的经典诠释无法获得本体层面的根源性了解,因之我们尚需采取本体诠释学的方法,从根源上寻求体系的发展与成立。在这个意义上,朱子和胡五峰、张南轩的湖湘学派,是相互引申与相互攻错的关系,而不应将之看作谁是谁非的关系。更重要的是,在这种相互引申、相互攻错的关系之中,吾人可以就孟子以来的心性之学提出九项意义,亦即"心之九义",显示"心"的意义多形多样。我为了彰显与体会其心与性情之际的多形多样而一体之义,乃回顾了四书、二程、胡五峰、张南轩、朱子的学说,在此提出"心"之九种含义之说。     

大学数学学习中需掌握的科学方法

大学数学中蕴含着丰富的科学方法。学习大学数学,一个重要的目的是掌握并合理有效地运用其中的科学方法,以指导日后的学习、工作和研究等。本文就大学数学学习中学生需掌握的主要科学方法展开探讨并给出相应实例。     

再说“风马牛不相及”

各类成语熟语词典或教材对＂风马牛不相及＂一语的解释常常是或取一说,或罗列众说;学界对此讨论至今,仍有分歧。本文梳理各旧说,从四个角度入手讨论得出结论：＂风马牛不相及＂是说＂齐楚两国相隔遥远,纵使马和牛因同类牝牡相引诱而追逐奔跑,也不会跑入对方境内＂,后世用此来比喻两者毫不相干。     

由“偏义复词”新说“虚义趣连”

由顾炎武等古今语言学家论证倡说的连类或偏义现象,现在定名为“偏义复词”,在语言研究或教学中常常称说。江西教育出版社《中国语言学大词典》已纳入“偏义复词”一目。偏义复词的特点是连及的虚陪语素形成理解困难。另有小同而大异的语言现象,虚陪语素虽使理解困难,但兼有情趣,有设难成趣的修辞效果，可以另称为“虚义趣连”。它们是偏义复词的衍生发展，数量多,主要见于元明清及现代方言，是方言俗语词，结构也较复杂。     

《杏花春雨江南》阅读训练

阅读下面的文字,完成(1)～(4)题。(25分)杏花春雨江南王清铭看过徐悲鸿先生的自题联"白马秋风塞上,杏花春雨江南",印象特别深刻,每个人都有侠骨柔情的一面,骑白马驰骋在秋风萧瑟的辽阔塞上,马蹄得得,强劲的风刮动鬣鬃一般的头发,心头的豪情也随之猎猎作响。突然马一声长嘶,一个阳刚的形象镌刻在后人瞩望的视野。画家吴冠中先生把这一句改为"骏马秋风冀北",意境相似,后一句则完整保留。画家李可染更是以"杏花春雨江南"为题,画了一幅水墨画。在很多人的心中,江南     

新课标修订的重要理念:教学中的价值引导

在修订义务教育阶段19个学科的课程标准时,将科学发展观、社会主义核心价值体系等重要思想有机渗透进各学科内容中。进行教学中的价值选择与引导时,具体涉及公共价值与个人体验、内生价值与外在标签、价值认识与践行等几个重要问题。     

浅析对外汉语中的近义词教学

一、汉语中词汇自身的特点词汇教学是一个值得注意的问题。在词汇教学中近义词教学又是难点,汉语的近义词看似相同,实则存在很多细微的区别,如何把这些细微的区别告诉学生,并且使他们知道如何使用是一大难点。从词汇的整体着眼整个词汇成分分属三个层次:词素层、词层、熟语层,关键词学习法是二语词汇习得的有效方法。我们认为常用语素和单音词就是汉语词汇中的关键词。二、词汇习得时主要的一些偏误词汇是语言的基本材料,准确掌握单词的意义和用     

生活的直谛

莹生来伶俐俊俏，是人见人爱的那种，是爸爸妈妈的骄傲，是爷爷奶奶的心头肉。