皖江城市带空间结构研究综述

皖江地区近20年来的开发开放,使得皖江城市带逐步形成并初具规模。对皖江地区和皖江城市带的研究成为热点,有关皖江地区和皖江城市带空间结构研究的代表性文献从皖江城市带的空间范围、格局、廊道及其整合等方面对皖江城市带的研究进行了分析,认为皖江城市带正处于快速发展阶段,是安徽崛起的关键所在,大力提升皖江城市带的层次和经济实力是推动安徽经济发展的必然要求。     

中职语文教学与专业课程整合策略分析

中职学校和学生一味地高度重视专业技能的学习,导致语文教学被边缘化,直接影响了学生人文素质的提高。因此,对如何将中职语文教学与专业课程进行整合这一问题进行探讨显得尤为重要。     

关于中国特色教育技术的自主创新

从基本理论与实践应用两大领域、其中基本理论又从“对教育技术本质认识的深化”和“对教育技术研究领域的丰富与拓展”等两个方面（其中,对教育技术研究领域的丰富与拓展涉及“信息化教学核心理论的建构”、“对教学设计理论的拓展”、“对远程教育理论与远程教育模式的创新”和“对信息化环境下教与学理论以及教与学方式的探索”等多个研究方向）论述了中国特色教育技术的自主创新,目的是抛砖引玉,引起学术界对这一重大理论问题的关注和进行更深入的研究。     

农村中学语文教学与信息技术的有效整合

<正>农村中学语文教学与信息技术有效整合,构建以网络学习为主的教学方法,主要评价方式是以学生自我评价为主,主要理论依据是建构主义的"学与教",教学模式是"三位一体",即以学生为主体、教师为主导、学生自主探究为主线。具体来说,主要有以下三种基本模式。一、语文自主探究模式在信息技术条件下,创设情境,自主探索(提出问题)——网上协作(分析问题)——网上测试(解决问题)——课堂小结。信息技术与学科整合的根本目标,是培养学生的自     

略论信息技术与课程整合的目标价值

传统的计算机辅助教育概念,已不能涵盖信息技术对人类教育的深刻影响,信息技术与课程整合正在开辟一个崭新的研究领域和实践空间。本文对信息技术与课程整合的含义及其基本思想、当前信息技术与课程整合当中存在的问题及误区、信息技术与课程整合内涵进行了阐述,并在此基础上对其目标及其功用价值进行了详细的论证,以期能使人们真正认识到信息技术与课程整合的内涵,明白信息技术与课程整合真正的目标价值,进而推动信息技术与课程整合理论的进一步发展,使之趋于成熟。     

"模拟电子技术"整合教学及网络课程的建设原则

提出了一种新型的“模拟电子技术”教学模式－整合教学,重点阐述了该模式如何将教学目标、方法与现代信息技术进行整合的基本内容,介绍了该模式网络课程建设的整合性与一般性等八个基本原则。     

再造品牌活力

品牌再造是牵一发而动全身,这也表明了品牌再造的复杂性和系统性。因此,必须整合和协调所有的营销组合要素,将每一个元素与品牌概念整合进品牌再造战略执行中。     

企业文化建设与企业发展

加强企业文化建设,是企业发展的必须,企业的文化建设可以实现科学整合企业生产要素、引导员工形成正确的价值观、谋求企业发展、增强企业凝聚力的重要途径。优秀的企业文化是构建和谐企业、增强企业竞争力的保障,优秀的企业文化还能够使企业在激烈的市场竞争中保持不败,并且实现可持续发展。具有自身特色的企业文化,是企业精神形成的灵魂,更是企业持续发展的基石。搞好企业文化建设的重要意义值得社会重点关注。     

新时期基层思想政治工作难点及解决方式

思想政治工作在油田发展历程中,发挥了重要的作用,它是凝聚人心,鼓舞士气,不断创造辉煌的法宝。在当前油田重组整合、全面建设科技、安全、和谐大油田的新形势下,做好员工思想政治工作,对于加快企业发展、提高企业经济效益。全面加强基层思想建设,     

企业动态

山西钢铁业今夏全面重组主体将由太钢和首钢担当 5月中旬,山西省经济和信息化委员会（以下简称山西经委）对外界证实,山西钢铁业的整合重组工作即将在今年夏天全面展开——根据目前正待山西省政府审批的《山西钢铁业整合规划方案》,今年山西钢铁业整合重组的兼并主体,将由太原钢铁（集团）有限公司和首都钢铁集团（下简称太钢和首钢）担纲,从今年夏天开始,山西省内近6000万吨钢铁产能将在太钢、首钢两家公司间分配。