从学生发展需要谈职业高中计算机教学

正1.从传统的教学思路中汲取智慧传统的计算机教学思路是值得反思的!反思曾经的教学思路,不是为了全盘否定曾经的努力,而是为了让现在的计算机教学既遵循传统中的有益做法,又能看到其中的不足,从而做到扬长避短,并在这个过程中吸取智慧。从教学内容上来看,传统计算机教材的编写往往侧重于计算机知识自身的逻辑体系,且内容总呈现出老化的情形。从客观角度来看,这一情形是情有可原的,因为计算机知识本身就比较严     

测测你的智商有多高？

智商。就是lQ（IntelligenceQuotient的简称）．通俗地可以理解为智力。是指数字、空间、逻辑、词汇、创造、记忆等能力．它是德国心理学家施特恩在1912年提出的。智商表示人的聪明程度：智商越高,则表示越聪明。     

培养学生数学语言的策略

数学语言是一种由数学符号、数学术语和经过改造的专业语言组成的科学语言。它具有科学准确、表达精练、逻辑严密等特点。数学语言是数学思维的载体,学习的基础。爱因斯坦曾经指出,一个人的智力发展和他形成概念的方法,在很大程度上是取决于语言的。美国语言学家布龙非尔德也说过：＂数学不过是语言所能达到的最高境界。     

智慧教育的逻辑力量

2014年6月,本人有幸前往上海市金山中学进行调研,发现该校取得的成绩有目共睹。在此过程中我一直在思考和研究一个问题：金山中学为什么能够成功地向智慧教育转型？最终,我从他们的智慧教育实践中发现了隐藏的逻辑力量,即智慧教育所带来的内核力、推动力和主动力等才能自觉地产生出智慧教育场,推动学校变革并前行。     

基于WRK的操作系统地址转换实验设计

正作为一门理论与实践并重的课程,《操作系统》在计算机本科教学体系中占有重要的地位。课程的特点是:概念抽象、知识点多、逻辑分散。因此,理论课中学习到的原理、方法、算法,一定要通过实践才能充分的理解和吸收。然而由于操作系统自身的庞大和复杂,一般课程实验多以模拟、测试为主,很少能够真正深入系统内部进行动态观测,大大降低了实验的效果。因此,如何合理的设计操作系统实验一直都是一个具有挑战性的课题。WRK全称"Windows Research Kernel",是微软为高校操作系统课程提供的一个教学平     

利普斯的心智逻辑理论

关于人类推理机制的说明主要有两种理论,分别是心智模型理论和心智逻辑理论。利普斯的心智逻辑理论构造了一个近似于一阶逻辑的人类演绎推理的形式规则(PSYCOP)系统,来描述依据命题联结词和量词变量进行的推导过程,并用Prolog计算机程序来模拟和检验该理论所描述的人类推理的心智过程。该理论的核心优势是去量词化,但同时也面临着一些可能的缺陷。     

论逻辑通识教育的必要性和可行性

通识教育是现代高等教育的重要内容,逻辑思维素质的培养是其应有之义。然而,传统的逻辑教学存在定位不清、内容混杂、方法单一、理论与实践脱节等诸多不足。如何改变这一局面,真正做到逻辑教学现代化,已成为我国高校逻辑教学改革之重点和难点。应借鉴国内外先进教学经验,深入探讨高校逻辑通识教育的必要性和可行性。     

公司法课程教学实践与思考

公司法课程教学需要完成向学生传授公司法知识和让学生领会公司法理论体系的内在逻辑两大任务。公司法授课教师的课堂教学必须着重处理好公司法理论体系内在逻辑与授课内容逻辑安排、公司法教科书与课堂讲授内容以及理论讲授教学方法与其他教学方法之间等三方面的关系。     

别因“删除古诗”遮蔽教材减负的善意

正上海中小学开学在即,提前拿到课本的家长发现:相比旧版,今年一年级语文课本变薄了很多。记者对比新旧一年级语文课本发现,新的一年级语文课本不仅删除了旧版本中全部的8首古诗,7个单元45篇课文也缩减为6个单元40篇课文,识字量和写字量都有不同程度减少。(8月26日《新闻晨报》)此次教改的核心在于减负。删除全部8首古诗,固然会引发一些争议,但不能因此而遮蔽和否认小学生教材减负的价值。事实上,既然是减负,就必会涉及具体教材内容     

创设情境教学,提高数学课堂效率

正在传统的课堂教学中,教师片面强调数学形式化的逻辑推导,对数学发现过程的展示和数学直观性背景关注较少,学生所学的数学与现实分离开来,导致课堂教学变得沉闷,缺乏生机与乐趣,抑制了学生的创造能力.如何做到优化教学方法,提高课堂效率?笔者认为必须创设有效的情境教学,营造和谐的学习氛围,充分调动学生学习的积极性.一、情境教学的价值和意义情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引