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排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
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1.信息迷航。网络资源极其丰富,但又很散乱,缺乏系统性,对特定的学习任务来说,无用信息乃至垃圾信息占到了绝大部分,有用信息往往淹没在大海般的无用信息之中。学习者往往会在搜索、浏览的过程中意外发现一些其他令他感兴趣的内容,流连忘返,甚至忘记最初想寻找的东西。网络学习中的这些意外 相似文献
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纵观近五年的上海市语文高考作文,从题型上来看,都属于材料作文,而且材料本身都具有一定的观点性、思辨性和思想性的特征.材料作文,顾名思义就是在给材料的基础上,既没有现成的题目,也没有规定的话题,但是写什么必须自己从材料中去发现、提取、演绎等.与命题作文相比,其审题和立意的难度有所加大,但有助于考查学生的思辨能力,发展学生的创新思维品质. 相似文献
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研究和实践表明,情感能直接转化为学习动机,成为激励学习的内驱力,如果具有高度的学习热情,就会不知疲倦地学习,从而提高学习效果。"微笑教学"就是在亲和的师生关系、和谐的教学氛围、积极向上的学习情绪中进行的教学活动,它是一种形象表达的情感教育。 相似文献
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潘兴 《中学英语园地(高三版)》2011,(3):40-41
give是个及物动词,意为“给”、“送给”,后面可以跟双宾语,即give somebody something。如果要把直接宾语something提前.那么要在间接宾语somebody之前加上介词to,即give something to somebody。例如: 相似文献
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罗贤龙 《中学英语园地(高三版)》2011,(3)
give是个及物动词,意为给、送给,后面可以跟双宾语,即givesomebody something。如果要把直接宾语something提前,那么要在间接宾语somebody之前加上介词to,即give something to somebody。例如:He gave me an interesting book yesterday.昨天他给了我一本 相似文献
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