课堂教学，改革的主攻方向何在

课堂教学是基础教育课程实施的基本形态，要使课堂教学改革有所突破、有所建树，需要更新理念，注重基础，革新方法和联系实际。     

动量守恒定律与应用

一、动量动量,顾名思义它是由于运动而具有的物理量,显然与物体的运动速度有关.动量P=mv,与物体质量、运动速度成正比,它是一个矢量,有方向,其方向与速度方向一致,还     

2010年高考解析几何命题预测

解析几何是数学高考的重要内容,直线、圆与圆锥曲线的命题格局基本稳定.解析几何题涉及的知识面广,综合性强,题目新颖,灵活多样,对能力要求较高.主要内容有:求曲线(轨迹)方程的常用方法(定义法、待定系数法、动点转移法、参数法等);综合运用直线的基础知识和圆的性质,解答直线与圆的位置关系的问题;求解直线与圆锥曲线的综合问题.     

千面考题,一种背景——关于源自同一模型的几道立体几何题

一听就会,一遇新题便一筹莫展,这是解题者的痛苦;改头换面,一道考题作百般改编,是出题者的乐趣.考题的千变万化,却也不无道理,因为经历在不同情境下解决同一个问题的过程,才是使认识飞跃的有效环节.本文以2009年浙江省一道高考试题为例,浅作探析.     

化学教学中的“意外”促进学生的生成

教育家布鲁姆说过:"人们无法预料教学所产生的成果的全部范围.没有预料不到的成果,教学也就不成为一种艺术了."叶澜教授指出:"课堂应是向未来方向挺进的旅程,随时都有可能发生意外的通道和美丽的园景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程."在课堂教学中,     

对《抛物线的一个性质》一文的质疑

笔者近二十年来一直是贵刊的忠实读者,每每收到贵刊的杂志如饥似渴地拜读,从中学到很多很多的知识,在此向贵刊以及文章的作者致以深深的谢意.近日拜读2012年第12期上刊登的一篇文章《抛物线的一个性质》(下称文[1]),觉得文[1]作者在文章结束时给出的结论:"经研究发现,椭圆与双曲线没有类似的性质"是错误的!本文想纠正文[1]错误、给出相应正确的结论、推广结论并且给出筒     

让教师成为站着的英雄

近些年来,我越来越发觉自己在工作中,没有了自己的思想,没有了前进的动力,俨然一跪着前行的奴隶,找不到努力的方向。直到朋友介绍我读《教师不跪着成长》,才让我找到了成长和前进的动力。     

建设中试基地美好的明天

<正> 时逢山东省科学院建院二十周年,山东省科学院高新技术产业(中试)基地(以下简称中试基地)创建五周年之际,回顾中试基地的创业历程,结合当前科技体制改革的趋势,探索思考中试基地的发展是一个十分迫切的课题。 一、中试基地的开发现状 中试基地兴建于1994年,占地508亩,位于济王公路19公里处。1998年经国务院批准成为济南高新技术开发区的科技园。五年来,在省委、省政府及有关部门的大力支持下,中试基     

全面把握邓小平教育思想的“精髓”——谈谈对“三个面向”的认识

本文结合我国改革开放的实践和时代背景，对邓小平理论体系中关于中国教育政革发展的方向、目标等理论做了系统的分析和阐述。