全文获取类型
收费全文 | 38855篇 |
免费 | 23篇 |
国内免费 | 108篇 |
专业分类
教育 | 33711篇 |
科学研究 | 2254篇 |
各国文化 | 4篇 |
体育 | 1228篇 |
综合类 | 1270篇 |
文化理论 | 92篇 |
信息传播 | 427篇 |
出版年
2024年 | 130篇 |
2023年 | 555篇 |
2022年 | 638篇 |
2021年 | 621篇 |
2020年 | 688篇 |
2019年 | 892篇 |
2018年 | 480篇 |
2017年 | 953篇 |
2016年 | 1338篇 |
2015年 | 1783篇 |
2014年 | 3643篇 |
2013年 | 3178篇 |
2012年 | 3330篇 |
2011年 | 3351篇 |
2010年 | 2985篇 |
2009年 | 2724篇 |
2008年 | 2443篇 |
2007年 | 1855篇 |
2006年 | 1197篇 |
2005年 | 989篇 |
2004年 | 877篇 |
2003年 | 717篇 |
2002年 | 795篇 |
2001年 | 843篇 |
2000年 | 903篇 |
1999年 | 272篇 |
1998年 | 156篇 |
1997年 | 141篇 |
1996年 | 91篇 |
1995年 | 60篇 |
1994年 | 72篇 |
1993年 | 62篇 |
1992年 | 68篇 |
1991年 | 52篇 |
1990年 | 76篇 |
1989年 | 19篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 2篇 |
1985年 | 2篇 |
1984年 | 1篇 |
1950年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
151.
<正>民国是江苏中小学教育近(现)代化发展过程中的重要阶段,这个时期江苏中小学无论是量还是质均处于全国发展的前列。利用多种资源推动基础教育发展、发挥民间力量促进地方教育发展、注重专家引领大胆进行教育教学试验,以及聘请真正有才学的教育家办有特色的学校,这些成为民国时期江苏中小学教育发展过程中为我们留下的宝贵遗产。 相似文献
152.
高职院校虽然逐渐重视学生综合素质的培养,但培养现状堪忧。在工学结合视角下.行为导向教学法的运用和合理综合素质评价机制的构建是极其有效的培养对策。同时,高职学生的综合素质培养不仅要凸显企业的主体性.让企业参与培养,参与评价,更要渗透到专业技能学习当中,以及全方位的大学生活当中。 相似文献
153.
许静华 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2011,(2):152-154
近年来,随着中日经济、文化层面的交流日渐深化,高校中日语教育的规模也随之不断扩大,在师资充裕的条件下,日籍教师已不单纯教授口语、视听、写作等课程,也普遍地担任起精读课的教学任务。众所周知,精读课是培养"听说读写译"五种能力的综合性课程,而且,其与母语有着难以切断的联系。由此,备受外语教育界青睐的"直接法"出现了局限。到底在高级日语课程的教学过程中直接法与讲授式教学法各有着怎样的利弊呢?笔者将在自身有限的教学经验下尝试对两者进行比较,并探讨其互补的可能性。 相似文献
154.
王虹莹 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(1)
外语作为一门课程,其教学方法经历了一个多世纪的变迁。最早欧洲人为了书面翻译和阅读,教学希腊语、拉丁语等语言,当时他们采用的教学方法是语法翻译法(the Grammar-Translation Method)。语法翻 相似文献
155.
156.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
随着互联网计算机的高速发展,信息技术已是21世纪人才必备的技能。小学阶段的信息技术教学是整个信息技术教育体系的基础和关键,因此,小学阶段信息技术教学要凸显出一种活力。这种活力主要体现在两个方面,一是教学目的的达成,即教学的有效性。二是教学兴趣的培养,即教学的趣味性。有效性和趣味性的综合才能实现课上课下信息技术教学的实质提升。二者的实质是理性教学和感性教学的辩证统一。 相似文献
157.
高成国 《中国校外教育(理论)》2014,(29):57
小学数学教学在整个基础教育阶段都属于重点教学组成部分,对于培养学生的逻辑性思维有很大作用。导学式教学法是近年来得到广泛研究和应用的一种教学方法,可以培养学生的学习兴趣以及提高学生的创新和实践能力,本文通过该方法的实践也证明了其在小学数学教学过程中的可行性,具有一定的参考价值。 相似文献
158.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
我们从小就接受语文教育,语文这门学科的学习是各科学习教育的基础,但是由于高中时期有着升学压力,往往会使得语文的学习变得比较枯燥,学习效率降低。语文教学中,愉快教学法以提高学生自主学习的积极性为基础,以培养学生的全面素质为目标,提高语文课堂教学质量和效率,实现应试教育和素质教育的接轨,培养新时代的高素质人才。从传统高中语文教学存在的不良现象以及高中语文愉快教学法的运用等方面展开探讨。 相似文献
159.