初中物理教学中信息技术的整合与实践

现代信息技术的发展速度相当迅捷,教育领域中网络技术被越来越深入和广泛地应用,尤其是校园网与Internet的连接,中小学生能够获取海量的学习资源,理想走进了现实,网络教学不再是一个遥远的梦,与此同时,极大地拓宽了中小学教育的发展前景.接下来的问题是,怎样以课程为中心,将信息技术更好地应用于初中物理教课过程中,使两者结合地更高效,实现二者整合的最优效果,在当今时代的课堂教学中,这是一个     

小学数学老师有效备课的四个做法

备课是整个课堂教学工作的起点,是上好课的重要前提与保证.没有备课时的全面考虑与周密设计,就没有课堂上的有效引导与动态生成.本文结合教学实例,从四个方面阐述了小学数学老师有效备课的四个做法.     

关于构建语文高效课堂的研究

语文教学一直是教学体系中的基础和重点部分,直接影响着整个教育教学体系的发展,是其他学科教育教学的基础及重要工具,对学生的学习及健康成长有着十分重要的意义。所以应构建语文高效课堂,可以从备课、预习、朗读、感悟、欣赏、扩展训练、教学方法和知识体系等方面进行。     

创新教法,让学生走在自主学习的前沿

在课改背景下,小学数学课堂教学目标由以前关注基础知识和技能的传授,转变为在传授知识和技能的同时,更加关注学生的发展,让学生成为"自主学习者",使他们将来可以更好地适应社会,实现自身的长远发展。数学自学能力的培养也是迈向学习化社会,提倡终身学习的要求之一。将自学能力的培养贯穿于小学数学教学过程,让学生从"学好"转变为"好学",可以从以下几个方面入手。     

警惕说课中的四大“误”

众所周知,说课就是教师针对某一观点、问题或具体课题,口头表述其教学设想及其理论依据。说得简单点,说课其实就是说说你是怎么教的,为什么要这样教。其内容一般包括说教材(教材分析、教学目标和教学重难点)、说教法和学法、说教学过程和板书设计。虽然说课中大部分教师都能把握住这几点展开论述,但是笔者发现,有些细节既是易犯的错误,又是不可忽视的关键。一、概念的误解     

对现行高中人教版生物教材在教学中的几点建议

现行的高中生物人教版教材是从2004年开始印刷第一版的,期间已经经过多次修改,每次修改均能发生一点小小的变动,但是不管怎么变动,人教版高中生物教材始终能充分体现以人为本、注重实际、发扬科学的精神,它既尊重人的全面发展要求,又尊重人的个性发展需求;所以它的编排是非常好的,这一点无可否认。但生物是一门综合性很强的学科,它与化学、物理、数学、计算机等学科都有交集,特别是化学,两者交集非常多,其他学科或多或少都与生物有一些交集;所以如果生物中有些章节知识不能和其他学科在教学过程中协调好的话,学生在生物课上就会出现"大脑断片""大脑空白"等现象,严重影响教学质量。为此,我对现行高中生物人教版教材在教学方法上提以下几点建议与大家分享。     

小学数学教师教学方法使用情况的问卷调查分析

当前,传统的灌输式教学方法在小学数学课堂中依然常见,这不仅影响阻抑着新课程改革目标的实现,使学生无法从被动的接受容器转化成为主动参与学习的主体,而且也压抑了学生数学学习的兴趣与效率。因此,在小学数学课堂教学中教学方法的选择对于学生数学的学习就显得尤为重要。     

英语直观教学法

英语课堂中运用直观教学,能够按照教师的意图,提供一定的语言情境,增强语言交际的真实感,提高学生的求知兴趣,还可以缩短教学时间,提高教学效率,提高学习效果,增强记忆,使英语教学更生动、形象。下面谈谈较实用的方法:一、言语直观和表情动作教师可以在学生配合下用自身生动传神的表情、形象的语言和动作描述事物和某种过程,可以在学生头脑里形成鲜明的印象,有亲临其境的感觉。如,教师可以     

浅谈数形结合在小学数学中的应用

我国社会经济的发展与数学专业的广泛应用有着密不可分的联系。随着人们对小学数学教学重视程度的不断提高,针对小学数学教学的改革也不断深入,如何提升数学教学质量,使其更加适应社会经济的发展,是目前数学教师在教学模式改革过程中面临的主要问题。主要就数形结合在小学数学中的应用进行了分析和探讨。     

数学教学的导与教

由于数学教学中的一些急功近利的教学手段,致使大部分学生望数学而生畏,甚至讨厌数学。作为教师我们应该加强学生学法的指导和自身教法的优化,使学生最大限度地学好数学,完成我们数学教学的使命。