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运动无处不在,无处不有,高考对运动的考查也极为重视,虽然试题设计新颖,构思巧妙,但总体概括为两个方面,一个是对各类运动的整合,如直线运动之间的整合,曲线运动与直线运动的整合等,从整合内容即时空角度而言,有并列性整合,围绕着运动的同时性、独立性进行;有递进性整合,以速度与守间等联系,另一个是对运动“建模”能力的考查,如1999年上海的高考题就曾以宇宙膨胀(关键词哈勃常数)为背景建立匀速直线运动模型等。 相似文献
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研究了羽毛球运动员的运动水平、知识表征和年龄对直觉性运动决策速度和准确率的影响。被试来自全国各省(市)羽毛球队,共计371人,年龄在7~26岁之间。实验采用自主开发的“羽毛球运动决策能力测试系统”。用MANOVA分析了实验结果,表明:预期对羽毛球运动水平的作用机制主要依赖预期正确率。直觉性运动决策效果主要取决于关键信息,“出手动作、被动状态、习惯球路、战术意图、比赛局势”等是羽毛球运动员直觉性运动决策的关键线索。10~14岁是羽毛球运动员直觉性运动决策能力发展的快速增长期,14~20岁为平台期,20岁以后为缓慢发展期。专项知识贫乏和传授不足可能是导致直觉性运动决策能力发展平台期的重要原因。羽毛球预期反应时的最佳定格时机在球拍击球前40ms,动作选择反应时的定格时机在球拍击球后的280ms,以此技术为核心而编制的“羽毛球运动员直觉性运动决策能力测评系统”具有较好的信度和效度。 相似文献
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一位巴格达商人走在山路上。突然,一个陌生的声音对他说:捡几块石头吧,明天,你会既高兴又懊悔。商人捡了几块石头继续前行。天亮了,他掏出石头,它们竟都变成了宝石!商人感到无比的高兴。可是,过了一会儿,他又懊悔起来。高兴的是,石头变成了宝石;懊悔的是,捡得太少了。 相似文献
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诗歌鉴赏是语文高考中的重点与难点,被列为考查中的最高级E级。进行有效鉴赏有多种不同的方法,如感悟式、诵读式、关键词式等等。笔者认为从诗歌创作的心理路径入手,进而体悟到诗歌鉴赏的心理路径,也是一种很好的方法。下面结合2007年高考诗歌鉴赏试题作分析。 相似文献
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夏志福 《宁夏师范学院学报》2002,23(3):90-91
给学生思维与活动的空间,从物理规律中寻找生活感悟,注重情感教学是中学物理教学中动、悟、情的主要内容,是培养学生综合素质的较为理想的途径. 相似文献