巧用猜想 发展思维

猜想是人们在揭示问题实质，探索客观规律，寻找命题结论时，凭借自己的想像进行估计、推测的一种思维方式。它是建立在已有事实或知识经验的基础上，运用非逻辑手段而得到的一种假定，是一种合情的推理，一种直觉思维，它能够使人的感性认识快捷上升到理性认识。在数学教学中巧用猜想不仅可以营造良好的学习氛围，激起学生学习数学的热情，     

课改中遇到的问题与对策——感悟《品德与生活》教学

在《品德与生活》课的教学实践中，教师们一路探索着，教学思想、教学理念、教学方法和教学行为等都发生了显著的变化，尤其是教学方式已从最初鹦鹉学舌式的模仿转向了注重教学活动的多样性和实效性，注重儿童的情感体验和发展需求。大家逐步学会了从儿童的视角看问题，学会了在反思的过程中不断提升自己。这些变化开创了儿童品德学习的新天地，使儿童感受到了学习的真谛和快乐，     

在语文阅读教学中训练学生直觉思维

直觉思维是创造性思维活跃的一种表现,在创造性活动中占有重要地位。在语文教学中可以通过创设心理氛围、重视朗读,养成良好的直觉思维习惯。     

海外感悟：近亲繁殖危及中国高校

国内大学师资近亲繁殖的程度，比美国大学高5倍，大学知名度越高，情况越严重。最近，中国人民大学顾海兵教授公布了这项调查结果。     

文化精神是贯穿语文课堂的灵魂

最近，听了两位老师的同一课《从百草园到三味书屋》。第一位老师采取的是直接截取中关于百草园、关于雪地捕鸟两处描写语段，不厌其烦地设置各种填充、问题进行训练。在这里，不妨把这种课称为井底之蛙型。第二位老师采取的是对课进行鉴赏评析，但只是走马观花，淡化感悟，竭力抽出“批判封建教育”、“反封建”的空泛的主题灌输给学生。在这里，不妨把这种课称为好高骛远型。     

关注生活用心感悟

“文章本天成 ,用心可得来。”在寻找材料为文的过程中 ,我们不仅要做生活的有心人 ,还要做生活的有情人。同学们身边的作文材料俯拾皆是 ,可每逢作文时 ,不少同学面对金山银海般的作文素材却大喊无话可说 ,无事可写。这不单纯是一个观察的问题 ,其中更重要的还有一个情感问题。因此 ,要想真正地学会写作文 ,写好作文 ,不仅要关注生活 ,做生活中的有心人 ,更要感悟生活 ,做生活中的有情人。只有对生活中的实事倾注真情 ,才能有感而发 ,有情可抒 ,才可能把生活中的大小事情 ,变成笔下文情并茂的好文章。有这么一幕发生在公共汽车上的画面 :一…     

作文创新思维训练实例教学感悟

一、在多视角感悟中引发创新 初中生的人生感悟虽然还不够丰富和深刻，但一旦引入创新思维的导线，就能爆发异彩纷呈的火花。关键是学生要敢于亮出自我，张扬个性。     

《中国教育科研与实践》征稿通知

苏霍姆林斯基说过：“教育的奥秘就是教师把整个心灵献给孩子们。”当我们老师能发自内心地关心、爱护、尊重、信任、赏识学生时，学生就能感悟到老师特别的情感，便会产生积极向上的热情，产生“皮格马利翁效应”。