被压迫者的角色与现实——读保罗·弗莱雷的《被压迫者教育学》

<正>巴西教育家保罗·弗莱雷(Paulo Freize,1921—1997)是当今颇有影响的教育家之一,被誉为"活着时就成为神奇的人物"巴西杜威",甚至被认为是20世纪最重要的教育家,是自赫尔巴特、杜威     

学会用直觉消灭差错

差错的出现,有一些并不是因为编辑素质差,而是因为他压根儿就没有注意到或者就没有想到这儿能出现差错。为了避免差错,有的媒体加大处罚力度,强化编辑重视程度;有的媒体完善各项制度,查补各种出现差错的漏洞,这些措施在某种程度上起到了一定的作用。但在这个问题上,有些老同志告知,编辑重视直觉,利用直觉,     

记者的直觉判断与题材捕捉

记者的首要工作是选择新闻题材,捕捉新闻题材,而选择、捕捉新闻题材实质上是记者对进入自己认识范围内的生活事实有没有新闻价值的判断。新闻价值的大小是衡量新闻题材质量高低的一个重要尺度。所以确定与捕捉新闻题材的过程也就是记者用新闻价值规律去筛选生活事实的过程。     

行之有效的“课前播报训练法”

普利策曾经在《北美评论》上写到：“一个人的‘新闻鼻’可以在摇篮里诞生，但是他的新闻直觉却不可以是天生的。跟许多伟大的素质一样，新闻直觉需要通过教育、培训和实践来嗅出和判断善恶、是非、真假、美丑、成功失败。”他所强调的是在新闻教育中要注重培养学生的新闻实践能力。笔在新闻事业史教学中，一直探求培养学生实践能力的方法，力求在新闻事业史的教学中，能够把传授知识和培养专业实践能力结合起来，经过几年的摸索和实践，深感“课前播报训练法”是，行之有效的方法之一。     

编辑的选题直觉

选题策划是出版社的生命线，一本书的效益往往首先来源于策划编辑的一个创意、一个灵感；来源于他(她)对社会存在状态、发展趋势的认识和预测，对无穷信息的掌握和筛选，对图书业态的了解和把握，对市场的正确分析和判断，以及对图书生产过程中约稿、组稿、产品设计的能力，等等。说到底，来源于策划编辑的创新思维和准确判断能力。那么，如何在信息高度发达的今天，形成对图书产品的快速研发、对市场的准确判断和决策?培养策划编辑的选题直觉是很重要的一条路径。     

传媒教育学学科体系构建设想

根据传媒教育发展的现状,本文用学科建立与成熟的规范与标准,从研究对象、研究方法和学科逻辑结构三个方面论述了传媒教育学的学科体系构建,并指出随着传媒教育学的不断发展,围绕传媒教育学将会形成一个庞大的传媒教育学科群。     

试论新课程下的教师专业发展

在新课程背景下,教师面临着诸多挑战,教师专业发展也因此成为教育领域乃至整个社会中的热门话题。的确,没有教师的专业发展,就不可能有新课程的真正落实。尽管教师专业发展并非是随着新课程而来的一个全新的话题,但新课程使得教师专业发展的必要性更为凸显。反过来,新课程的实施也为教师专业发展创造了一个良好的环境。一、教师专业发展的特点（一）特殊性与其他专业相比较,教师专业具有其特殊性：教师既要具备学科专业知识,还要具备教育学专业知识。     

公共教育学课程思政建设调查研究

公共教育学课程思政建设是落实立德树人根本任务,在传授专业知识同时挖掘、利用课程蕴含的思政元素,潜移默化地对师范生的政治素养、品德修养、教育情怀产生影响,营造课程育人环境,发挥课程育人功能。以拉萨师专公共教育学课程为例,采用问卷调查法和访谈法从任课教师和师范生两方面了解公共教育学课程思政建设现状,分析公共教育学课程思政建设存在的问题,并结合实际问题提出相应对策。     

用拆项法证明不等式

文[1]从思维的整体性的角度来探讨构造法解题的生成途径．文中用了9个例题的解法介绍