对话精神远高于形式

关于对话教学,今天我想谈三点。第一点是关于对话意蕴的解读,我想可以从对话哲学的含义来解释,进而引申到教育学意义上,探讨教育中的对话是什么含义,对话要达到的目标是什么,境界是什么。从对话的哲学意蕴来讲,我把它总结成12个字:基于平等、沟通交流、达于理解。一个是起点,一个是过程,还有一个是目     

浅谈如何提高小学生的计算能力

<正>计算是人们日常生活中经常用到的一项技能。在小学,计算教学更是贯穿于数学教学的全过程,可见计算教学的重要性。但是小学生在做计算题时,普遍有轻视的态度,一些计算题并不是不会做,而是由于注意力不够集中、抄错题、运算粗心、不进行验算造成计算错误。在计算教学中,我比较重视培养学生的计算能力,我是从以下几个方面进行的:一、培养兴趣是前提     

解释学理论视野中的中学语文教学

哲学解释学是二十世纪西方思想史上有着重要地位的哲学流派,它从本体论的高度上强调理解与解释的重要地位,对于教育学有着重要的借鉴意义,而且在教育学领域中也确实发挥了重要的影响。借鉴解释学的理论来重新审视中学语文教学,对于我们改进教学方法、提升教学质量有着重要的作用。     

关于历史教育学改革的几点思考

历史教育学是近十几年兴起的一门新兴学科，对于它的框架和体系，还处于探索和研究之中。目前我国历史教育学还存在着理论研究不足和应用研究薄弱等缺陷，要逐步完善这一学科的理论体系，应遵循马克思列宁主义认识论的实践——理论——实践的基本原理，结合现代教育理论，加强历史教育学的基础理论研究，给历史教育学中的基本概念和规律以确定的表述；还应该加强应用研究，使历史教育学理论与教学实践（主要是中学的历史教学实践）相结合。高等师范院校的历史教育学教学，必须加强实践训练，使学生所学的知识转化为应用能力。     

漆明龙教授

漆明龙,男,1966年生,四川大英人,中共党员,教育学硕士。1986年7月参加工作,历任川北教育学院管理系主任、四川职业技术学院教务处长等职。现任四川职     

卢梭悖论——“教育学形态”的案例研究

卢梭贡献了两种互不兼容的教育学,在教育学史上具有特殊地位。教育学史或教育思想史刻画的卢梭形象过于单一,以至于其教育学的两面性不太为人注意。就教育学形态而言,卢梭教育学具有典型意义。但至20世纪中叶为止的理论框架,似不足以解释卢梭教育学的奇特之处。当代的社群主义与自由主义之争,对此贡献了有益的思想资源。以是论之,教育学研...     

双周

东方绿舟十周年庆典暨市公共安全实训基地奠基仪式举行本刊讯十年春秋硕果累累,任重道远再创辉煌两只硕大的气球拉着巨大的条幅映衬在蔚蓝的天空下,礼炮齐鸣,彩旗飞舞……10月28日,东方绿舟十周年庆典暨上海市公共安全实训基地奠基仪式在东方绿舟举行。十年来,东方绿舟收获了累累硕果,已成为青少年校外教育、旅游休闲度假和国际文化交流基地。中共中央政治局委员、市委书记俞正声,市委副书记、市长韩正等领导同志及教育部等部委发来贺信。市委副书记殷一璀、副市长沈晓明、全国人大常委会委员龚学平等领导出席。     

教育孩子不得不看的三本书

正第一本是法国启蒙思想家、教育家卢梭的《爱弥儿》,这是一本理论书籍,但并不枯燥。德国哲学家康德指出:卢梭是另一个牛顿,牛顿完成了外界自然的科学,卢梭则完成了人的内在宇宙的科学,正如牛顿揭示了外在世界的秩序与规律,卢梭则发现了人的内在本性。     

每一个孩子都需要我们去珍爱

这几天,班上的孩子们有些调皮,恰巧学校里又组织大家一起观看《放牛班的春天》这部教育影片。其实我已不是第一次观看这部影片了,但看完后,心中不免又有许多感触,从影片中那些顽皮、可爱的孩子,很容易就能联想到我身边的这些小顽童们。其实不管是白色皮肤的孩子,还是黄色皮肤、黑色皮肤的孩子,他们之间都有共性的东西,那就是——童真、童趣,作为一线教师的我们,一定要珍爱这份童真、童趣。大学期间,执教《教育学》的导师推荐我们观看《放牛班的春天》这部影片。当时还未曾有过实习或是见习的经验,更没有与孩子们直接接触的机会,所以当时看这部影片并无太大的感受,甚     

巧用社区丰富资源 培养学生良好心理素质

心理健康教育是一项塑造人灵魂的实践活动,它离不开学校、家庭、社会的紧密联系和相互配合。近年来,随着经济形势的发展,各种新旧观念的碰撞和社会现象的产生,社区对青少年学生心理影响已越来越大。近朱者赤,近墨者黑,社区这块重要阵地如果学校不去占领,各种不健康的东西必然会乘虚而入,影响广大青少年学生的健康成长。因此,只有紧紧依靠社区,充分发挥社区的职能,把社区变为青少年心理健康教育的大课堂,才能培养学生良好的社会适应能力。一、利用社区组织资源建立心理健康教育基地社区党政机关、企事业单位、社会团体等在组