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111.
吴佑华 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z4)
智慧不是简单的知识累加。如果一个人通过学习,记忆了一些东西,只会重复别人的思想,却不善于独立思考,更不会主动去探究和创造,那就不能说拥有智慧。当下我们的数学教师应改变课堂教学方式和学习方式,从知识课堂,走向智慧课堂,确立让智慧引领教育,让智慧伴随教育;让教育充满智慧,让教育生成智慧的智慧教育基 相似文献
112.
秦燕南 《新乡师范高等专科学校学报》2011,(4)
子思在对儒家思想的继承发展中,形成了其独特的人格特点。为了光大儒家思想,维护儒者的道德理想和人格尊严,他虽身处穷困,却持节守道,不降其志,对后世尤其是孟子的思想产生了极大的影响。 相似文献
113.
在新课程理念下,课堂教学应是师生、生生之间相互交流、相互启发、相互补充的过程.在这个过程中师生分享彼此的情感、体验与观念。丰富教学内容,求得新的发现,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展.华东师范大学叶澜教授曾作过这样的精辟论述:“课堂应是向未知方向挺进的旅程.随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程.” 相似文献
114.
115.
116.
为加强世界各地区美术教育的联系,相互交流,共同发展,2014年11月25日上午,在深圳市关山月美术馆举办了“国际少儿版画作品邀请展暨深圳·东莞·中山三地三校儿童版画作品联展”开展式,并以此拉开了“中国(深圳)国际少儿版画学术交流研讨会”系列活动的序幕。 相似文献
117.
118.
所谓独立性思维,就是指善于独立思考,遇事不盲从,不人云亦云,面对权威多问几个为什么,善于用自己的头脑去思考,不迷信权威。可以说,独立思维的这一品质,对于新闻工作者来说,是一项及其重要的品质。就拿教育报导来说,教育在当今社会已经是每个社会成员成长、发展的基础和需要,也是整个社会前进发展的基础和需要,科教兴 相似文献
119.
120.
语文能力由听说读写四大能力构成。这几种能力既相对独立,又相互制约,而其中的"说"的能力训练相当重要,首先,"说"与"读"相互制约,相辅相承,"读"是"说"的基础,读得多,见得多,知识就广博,"说"起来就能旁征博引,左右逢源,得心应“口”;“读”得流畅自如,“说”起来就要言不烦,有条不紊。 相似文献