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101.
廖祥正 《重庆电子工程职业学院学报》2011,(4):57-59
对刑事证据能力的审查判断不仅发生在庭审阶段,还发生在侦查阶段和审查起诉阶段。证据"三性"的不同质性和相对独立性为证据调查者遵循一定的思维路径以便审查判断证据能力提供了可能。侦查人员需要遵循的思维路径为:关联性——可印证性——合法性,且主要考虑关联性和可印证性。检察人员也需遵循该路径,但认定合法性时更为严格;而审判人员则需遵循"合法性——关联性——可印证性"的路径。 相似文献
102.
江阴市公安局从全方位改造"样板间"入手,通过"警格+网格"联动融合,为群租房安全管理整治开出"药方"。挤满租客的格子间里,电线私拉乱接,环境脏乱不已……群租房安全隐患众多、人员管理难、矛盾纠纷突出,一直是治安管理的一大难题,在厂企众多、外来员工聚集的江苏省江阴市,这个问题更为突出。江阴市流动人口多,其中厂企周边的农村私房、城郊接合部的拆迁安置房、商业区附近的高层住宅因需求量大,成为群租房的主要构成,也带来了诸多安全问题。 相似文献
103.
104.
匡振旺 《中国人民大学教育学刊》2015,(2):100-113
绩效考核是当前高校教师管理中的一个难点,在考核目的、考核内容、考核主体、考核方式等诸多方面存在着矛盾关系与两难选择。本文通过借鉴美、英、日等国高校的做法和经验,对中国高校教师绩效考核中的发展与现状进行分析,有针对性提出矛盾化解与消除之道,为高校有效进行教师绩效考核、促进教师个人绩效提升与学校事业发展双赢,提供借鉴与参考... 相似文献
105.
106.
《兰州教育学院学报》2017,(6)
高真行是唐代名臣高士廉之后,其事迹可见于两唐书和《资治通》鉴等史料,但是无论以上何者,对于他的记录都以杀子这件事作为核心,产生的问题是读者只知高真行的一面,却难以系统地了解完整的形象。高真行墓志的出土使得他的轮廓逐渐明朗并且得以厘清史籍中的一些问题。 相似文献
107.
韩小盛 《中华武术(研究)》2017,(1):69-71
碎片化时代的到来,改变了信息的输出与接受模式,促使现有的武术传播体系同时代特征产生悖离,进而引发传播语境缺失、生存空间萎缩、文化属性矛盾等问题,严重桎梏着武术的继承与发展。故此,在立足于对碎片化深入分析的基础上,提出扩大文化定位、发展主体多元化、重心转移等途径对相应困境给予解决,继而保证武术传播体系与时代特点的契合,完... 相似文献
108.
舒家华 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z3):96-96
<正>语文教学要"拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步养成现代社会所需要的语文素养。语文课程应该是开放而富有创新活力的"。教师应从不同角度去建设文本教材,既要利用丰富的生活资源,也要融入学生的主观创造,促使学生变被动的文本"接受者",成为文本"创造者""享受者"。 相似文献
109.
正课堂教学是实现教学目标,促进学生发展的主渠道,是学生获取新知,形成学习能力的主阵地。在有限的课堂时间中,只有把学生引导到自主学习的轨道上来,充分挖掘学生的内在学习潜力,激发学生的积极性与创造性,才能构建出一个真正高效的课堂。对此,笔者尝试引导学生从自主质疑入手,实实在在地解决学生的疑难问题,提高学生的自主学习能力,打造一个师生互动、心灵对话的精彩舞台,构建真正的、致力于学生发展的高效课堂。一、抓住课题质疑,找到理解 相似文献
110.
2009年11月,广东省深圳市罗湖外语学校初中部在全国率先推行"同伴调停"项目,提出把解决矛盾冲突的机会和权利还给孩子,让孩子们学会去自己面对矛盾冲突,和平解决问题。所谓"同伴调停",是指由青少年为与其年龄和背景相仿的同学、同伴进行冲突纷争的调解。学生在校园中相互之间发生小冲突时,在同伴调停师的帮助下,以正面积极的方式去解决问题和冲突,学会积极地去面对问题,解决问题。"同伴调停"项目的开展,不仅让罗外的孩子们掌握了化解冲突的技巧方法,更重要的是让他们体会、实践并肯定了"和平理性地解决人际交往间冲突"的信念,从而营造一个更和谐友爱的校园环境,成为"和谐校园建设"粤版样本。 相似文献