全文获取类型
收费全文 | 12380篇 |
免费 | 11篇 |
国内免费 | 18篇 |
专业分类
教育 | 10743篇 |
科学研究 | 588篇 |
各国文化 | 8篇 |
体育 | 312篇 |
综合类 | 344篇 |
文化理论 | 24篇 |
信息传播 | 390篇 |
出版年
2024年 | 86篇 |
2023年 | 327篇 |
2022年 | 356篇 |
2021年 | 277篇 |
2020年 | 302篇 |
2019年 | 259篇 |
2018年 | 152篇 |
2017年 | 310篇 |
2016年 | 378篇 |
2015年 | 624篇 |
2014年 | 1287篇 |
2013年 | 1003篇 |
2012年 | 1024篇 |
2011年 | 998篇 |
2010年 | 782篇 |
2009年 | 743篇 |
2008年 | 827篇 |
2007年 | 641篇 |
2006年 | 507篇 |
2005年 | 454篇 |
2004年 | 242篇 |
2003年 | 172篇 |
2002年 | 185篇 |
2001年 | 137篇 |
2000年 | 176篇 |
1999年 | 48篇 |
1998年 | 36篇 |
1997年 | 23篇 |
1996年 | 10篇 |
1995年 | 7篇 |
1994年 | 12篇 |
1993年 | 4篇 |
1992年 | 6篇 |
1991年 | 3篇 |
1990年 | 6篇 |
1989年 | 3篇 |
1988年 | 1篇 |
1986年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 7 毫秒
131.
杜辉 《数理化学习(高中版)》2011,(16):30-32
现代实验观测表明,在天体运动中,将两颗彼此距离较近而绕同一点做圆周运动的行星称为双星模型.类比多星问题又是指彼此相互依存和相互作用而围绕某一点作圆周运动的行星.由于多星间的引力和运动情况相当保持不变,将出现很多有趣的现象. 相似文献
132.
文化或学科知识的发展不是相互隔离、彼此封闭的,而是相互作用、彼此关联的。正如数学课主要是让学生学数学,但绝不等于与其他知识毫无关系。数学知识总是紧紧地依附在实际问题中,渗透在其他学科中,它与其他学科之间是相互开放、相互作用、彼此关联、密切配合的关系。《数学课程标准》也明确提出:数学不应是一门孤立的学科,应融入各学科组成的大知识之中,所以要关注数学与其他学科的综合,要让学生善于应用数学、会学数学和喜欢数学。作 相似文献
133.
刚入三年级的学生,往往会觉得语文突然变难了,而新接班的教师也常会抱怨:这些学生怎么这也不会,那也不懂,课真难上!其实,出现这种情况并不奇怪,因为第二学段的阅读教学要求与第一学段的相比,的确有明显提高。因 相似文献
134.
新课程理念下英语课堂有效教学,即有效合作学习,是指学生在尽可能小的小组中展开学习活动,小组成员间相互依赖、相互沟通、相互合作、集思广益、共同负责地学习某些学科性材料,从而达到共同目标的一种教学模式.这样,就为学生积极学习提供有利的条件,使学生尽量多说,大胆开口,不怕讲错.学生在小组内可以随时提问,问同学,问教师,随时把不懂的东西弄懂.本文对英语课堂中合作学习的组织策略进行了以下三方面的探讨. 相似文献
135.
高国希 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(14):24-28
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出,要构建大中小学有效衔接的德育体系,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点,关心每一个学生,促进学生主动地、生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律, 相似文献
136.
结合教学实践,从对初、高中化学教学目标差异性的认识、针对初中教学删减内容的教学设计、充分利用初中教学已强化内容的教学设计等三个方面做一些探讨。 相似文献
137.
正如木工要用榫头才能把部件衔接成美观实用的家具那样,化学教师在教学中也需要借助过渡来衔接不同的教学内容,最终通过颇为有效的过渡策略,实现心理学家们指出的"整体大于各部分总和"的功效,最大限度地发挥课堂教学整体功能。 相似文献
138.
139.
高中生数学思维的障碍不仅严重阻碍了学生的认知结构的更新和发展,更重要的是阻碍了学生解题能力的提高。因此,教师应该适时引导,帮助学生突破数学的思维障碍,培养正确的思维方法和方式,以促使学生正确的符合时代要求的认知结构。 相似文献
140.