一人公司的法理分析

传统意义上的公司法强调公司的社团性。而随着公司法理论的不断创新和发展,现实中的公司形态呈现着多样性。不管各国法律承认与否,实质意义上的一人公司在现实生活中大量存在,这使传统公司法理论的社团性受到极大的冲击。我国公司法修改应面对一人公司大量存在的事实,突破传统公司法理论的限制,在法律上对一人公司予以承认,并针对一人公司的弊端,进行法律规制。     

音乐欣赏与培养学生个性人格的关系

音乐教育是学校素质教育的重要组成部分，音乐欣赏是艺术欣赏的一部分，也是艺术教学的一个分支。音乐欣赏的目的是培养人的高尚品质与情操，提高艺术修养和艺术审美能力，发展个性、完善人格；音乐欣赏是人们本能的精神需要，是人类特有的一种高级的、特殊的、复杂的精神活动。马克思说：“如果你想得到艺术的享受，你就必须是一个有艺术修养的人”。     

调动非智力因素进行生物学创新教育

作在生物教学中通过对学生的动机、兴趣、人格、情感等非智力因素的培养，进行了创新教育的尝试．     

屈原人格模式的现代放逐

两千多年来,作为一种文化符号,屈原深深地影响着中国人.屈原人格模式不仅引领着一代又一代知识分子迈向自我完善的人格目标,同时,一代又一代的知识分子又因时代变化、自身处境及理想追求对其人格内涵不断加以修复与完善,以适应"治国安邦"和"修身"、"立命"的需要.五四时期,新文化的先驱者们在"拿来"西方自由、民主、科学之火,对传统文化进行全面质疑与颠覆的同时,对屈原人格模式进行了一次空前的解构与重组,由是,屈原人格模式开始了现代意义的放逐与回归.     

窦桂梅的一天

9：30，掌声中，支玉恒老师结束了他的“创意校服”，全场都在等待，等待——窦桂梅的《落叶》。     

钓趣三味

出市区东行，有一条清水悠悠的清水河。河畔，有一村，名孙家滩。村外绿树葱茏处，有一鱼塘，一渠清水日夜畅流注入，池水清澈，碧波荡漾。笔者常来此垂钓，晨风暮雨，夏云秋月，悟得钓趣三味，特写来与众钓友分享。     

教师第一 学生第二

李希贵在《学生第二》上曾经有这样一个笑话，说是在一个参与式校长培训班上，一位校长被要求回答一个情景性问题：当一位教师与一名学生发生争执，校长该批评老师，还是该批评学生？这位校长以不容置疑的口吻说，当然是批评老师，因为，学生是学校的主人，这是一个毫不动摇的中心。当今天普遍强调学生是主体、以学生为中心的时候，教育管理中应当把教师放在一个怎样的位置上？教师是具有自主权、主体地位、独立人格的人还是受人差遣、训导的附属品、雇工甚至工具？     

论物质贫困与简·爱的人格发展

夏洛蒂·勃朗特作品的突出特点之一就是把人物放在特定的典型环境中去塑造。小说《简·爱》通过几个不同的贫困情节展示了简·爱的人格发展和人格魅力。正是在贫困中简·爱才学会了生活、赢得了尊重、认识了自我、获得了独立、体验了爱情、完善了人格,从而使简·爱的人物形象具有了崇高的审美意义。     

玉娘——理想人格的塑造

读熊召政历史小说《张居正》，明显感到鲜明的两个世界的对比：男人的世界，是建功立业，定国安邦，是权利争夺，阴谋阳谋，血腥暴力；而女人的天地。则远离了人们司空见惯的阴毒，尽显出美丽多情，温馨温婉，她们知事明理，善解人意，生活充满了诗情画意。或许熊召政将原本诗人的情愫托付给他的小说中的女人们了。