谈比喻的相似点

构成比喻 ,必须具备两个条件 :一是喻体和本体在本质上各不相同 ,二是喻体和本体存在一定的相似点。比喻的运用是否成功 ,关键在于寻找二者之间的相似点。这样的相似点 ,不仅存在于同一属性范畴的事物中 ,也存在于不同属性范畴的事物中 ,存在于无形和有形的事物中 ,并且存在于不同感官范畴的事物中。同一属性范畴事物间的相似点　即在与本体属性相同的事物中寻找相似点来构成比喻。“少小不识月 ,呼作白玉盘”(李白 ) ,“轻舟南下如投梭”(苏轼 ) ,盘与月在形体(圆 )、颜色 (白 )上有相似点 ,梭与舟在形状上、动态上有相似点。“玉容寂寞泪…     

试说“比喻是言之成理的错误”

本文一方面说明比喻是一种错误,因为“凡喻必以非类”,违反了“异类不比”的原则,另一方面着重说明比喻是言之成理的,因而比喻是一种无理而又有理的修辞手法。言之成理的关键在两个不同的事物有某一点相似。相似点是比喻的构成、功能、表达效果的基础。相似点的问题比较复杂,它是不同事物之间存在的某种联系的反映,而人们对它的选取,又受到对客观事物的认识、对表达目的的适应的制约。它还有或隐或现,或作用于直观,或诉之于思辨等等不同。总之,比喻在具有复杂性的相似点的万花筒中千变万化,纷呈异彩。     

赤心书血泪,凄愁成婉约——探究李煜和李清照的创作相似点

一位是五代南唐帝王．一位是南宋旷代才女：一位是“词中之帝”．一位是“词国女皇”；一位揭开了婉约词的序幕．一位是婉约词的集大成。他们将苦辣酸咸的人生况昧诉诸砚头笔端．在波诡云谲的历史中把悲苦跌宕的人生经历研磨为凄愁婉约的字。李煜和李清照同以“婉约”为词．他们的词作展示了相似的人生命运、相通的创作态度和相同的审美追求。[第一段]     

浅析修辞教学的疑难点及存在的误区

先分析一下实际修辞教学中存在的疑难点问题.疑难点之一:比喻和比拟的区分.比喻和比拟是两种常见的修辞格,运用的时候,怎么样才能分清呢?关键是明确概念.比喻是利用不同事物之间的某些类似的地方,借一个事物来说明另一事物.比拟是把物当作人,或把人当作物,或把甲事物当成乙事物来描写.比喻是打比方,本体和喻体凭借相似点联系起来.     

世间最富情韵的精灵——跟名家学写花

但凡爱花之人都会觉得世界上的任何一种花都是美丽的。一朵有一朵的韵味,一簇有一簇的情趣。这种感受是要用心去体会的,是一种人与花之间灵性的相通。下面,让我们一起来看一看,文人墨客们是如何描绘这些独具情韵的精灵的吧。【美句咀华】让我们先来欣赏宗璞《紫藤萝瀑布》中的一些美句。从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉     

"联系式"(Nexus)和"读"的相似点及其引发的思考

汉语语法分析沿用英语词类划分标准,造成了在词类划分标准上长期争论不休。返观汉英两种语言中两部早期语法著作,我们不难发现,其实语法分析还可以有另外一个维度。在该文中,笔者就奥托叶斯伯森（Otto Jesperson）《英语文法精要》（Essentials ofEnglish Grammar）（1933）和《马氏文通》（马建忠,1983）两书中“联系式”（Nexus）和“读”两个概念作一简单对比分析。理解这两个概念的相似之处,不仅能给语法分析提供另一视角,还对翻译实践有一定的借鉴意义。     

新概念问题

新概念问题过去只出现在各地的竞赛试题中,随着新课程标准的实施,这类试题悄然进入中考试题里.所谓新概念问题,是指按照一定的要求和规律,定义一个新的概念,要求学生按照这一新概念的定义,把陌生的问题转化为熟悉的问题进行解决.这类试题主要考查学生的阅读理解能力以及接受新事物、适应新情况的能力,培养学生的创新意识和探究精神.现撷取2011年中考题数例予以解析说明.     

余华小说比喻新变

20世纪末,余华作为当代中国文学先锋派的旗帜性人物,用一种极有控制力的语言抒写现实人生的残酷。他作品中的比喻新奇、怪异,给人奇特的想象空间和开阔的视野。在求新、求异、求变中,特色更加明显。     

比喻＂三姐妹＂自述

大家好,我们是比喻“三姐妹”,昵称“百变美女（比喻）”,俗称“打比方”,是一种颇受人们青睐的修辞方法。相似点是我们的密码,也是我们的灵魂。其实我们的身份一点也不神秘,就是由两种不同性质的事物,彼此有相似点,便用一个事物来比方另一个事物。一般是把不常见的事物（甲）用同它有相似点的别的事物（乙）表达出来,或者把抽象的道理用同它有相似点的别的道理表达出来。因为有了我们,深奥会变得通俗易懂,抽象会变得具体生动。     

比喻和比较在初中物理教学中的应用

比喻是用相似的事物来说明某一事物，被比喻的事物(本体)和比喻的事物(喻体)必须在某一点上极相似，但是在整体上又截然不同。比喻的关键在于找出本体和喻体间的极相似点，借助于已知的熟悉的喻体达到对未知的生疏的本体的某种理解或启发，起到触发联想、求同存异的作用。例如，光线是人们为了形象地表示光的直线传播而画出的带箭头的直线，客观现实中并。