首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   2166篇
  免费   5篇
  国内免费   24篇
教育   1396篇
科学研究   325篇
各国文化   16篇
体育   163篇
综合类   79篇
文化理论   10篇
信息传播   206篇
  2024年   2篇
  2023年   15篇
  2022年   20篇
  2021年   19篇
  2020年   16篇
  2019年   18篇
  2018年   14篇
  2017年   24篇
  2016年   56篇
  2015年   159篇
  2014年   310篇
  2013年   114篇
  2012年   137篇
  2011年   155篇
  2010年   152篇
  2009年   156篇
  2008年   178篇
  2007年   97篇
  2006年   100篇
  2005年   76篇
  2004年   79篇
  2003年   74篇
  2002年   54篇
  2001年   48篇
  2000年   32篇
  1999年   17篇
  1998年   8篇
  1997年   16篇
  1996年   10篇
  1995年   12篇
  1994年   8篇
  1993年   4篇
  1992年   3篇
  1991年   4篇
  1990年   3篇
  1989年   3篇
  1986年   1篇
  1984年   1篇
排序方式: 共有2195条查询结果,搜索用时 15 毫秒
61.
石路是苏州城阊门外的一条百年老街,位于古城区的西北隅。目前的方位是从神仙街西口向西到万源桥,然后折向南,至永福桥,呈曲尺形。  相似文献   
62.
当人们步人一个美轮美奂的封闭空间或在清新自然的开敞空间做一些空间转换时,首先给予人们强烈视觉印象的就是“门”。“门”作为空间人口或者出口的特定形象,人们通过它的造型风格与气势就可以感知整个空间的个性。可以说,人口是内部空间序列的开场白或前奏曲,同时也是整个空间的点睛之笔。  相似文献   
63.
提出一种基于混合模型的合成孔径雷达自聚焦算法.本方法用有限阶泰勒多项式估计低频相位误差,用自适应正弦多项式估计高频相位误差,解决了单一模型自聚焦算法对高频相位误差估计精度低的问题,提高了图像锐度和峰值旁瓣比,减小了主瓣宽度.在研究利用相位误差参数模型进行聚焦处理的基础上,分析基于混合模型实现最优锐度自聚焦算法的可行性,并通过仿真和实测数据处理验证了本方法的有效性.  相似文献   
64.
夺宝     
汤畔 《体育教学》2008,(8):87-87
一、游戏目的 发展力量素质,培养学生顽强的意志。 二、游戏准备 在一块平坦的场地上画两个间距为2m的大正方形,每个正方形边长为3m。在正方形外侧画两个小方块(图中5.6),作为“门”,每个小正方形边长为50cm。在大正方形的对角画上方块(图中3.4)当作宝库。  相似文献   
65.
史明  胡顺 《武当》2009,(10):22-24
炮顶 1、紧接上式,重心后移至左腿。双手由掌变拳,右臂屈肘,右拳贴近腹部由上向下插,拳心向上的同时,左转体拧腰转胯,左拳在右拳下呈十字交叉状,目视右拳(图21)。  相似文献   
66.
水火居士 《精武》2008,(7):20-21
姚连山轶事颇多,余在河南偶闻之,今择要略述如下。姚连山为李政门下,有神力,能一步跃八条垄沟,以勇侠称名乡里。尝有少林僧,精擅达摩八式,素横,恃技不羁,人恒见恶之。一日,僧募化索资于姚连山羊肉铺前,姚托辞不给,僧怒,吐唾姚面,姚连山笑忍。俟市散,尾随僧至偏僻处,力毙僧命掩埋之。后事败,  相似文献   
67.
水火居士 《精武》2008,(12):18-21
四把捶总诀真形已与心机化,七星错落未须夸。遍知虚灵圆觉意,百代拳则任挥洒。  相似文献   
68.
陈爱国 《兰台世界》2013,(25):139-140
自然门由徐矮师创立于晚清,在第二代宗师杜心武身上得以闻名。他综合各派,创自然门气功。他通过采药治病、开门授艺、支持抗战等表达对国家与人民的情怀。  相似文献   
69.
《校园足球》2011,(5):3-3
【正】阿七(杨启莲队长)平时感觉就像一个大姐姐,甚至有时比我们还疯狂。在抛除队长身份时,完全感觉不到一点严肃,甚至有时会和小孩子一样。但暑期期间,作为滇江涣水的带队队长,该严格时绝不放松,让人看到她严肃认真的一方面。(图一)小多(杨婧恰副队长)  相似文献   
70.
为了使学生掌握运算放大器的幅频特性,从学生认知建构的角度出发,提出的建构主义教学模式。将运算放大器实验设计成层层递进的知识建构模式,从现象到本质,教学实验与工程应用的紧密结合,把抽象的理论变成现实中的实验内容,从观测电路的输出波形,到分析幅频特性,解释出现的波形,经过从情境问题、讨论分析、意义建构的重复过程,实现了学生主动学习。实践证明,这种模式促进学生主动深入理解知识点,培养学生主动建构幅频特性知识,深入理解运算放大器工作稳定性,不仅提高了分析能力,而且提高学生发现问题和解决问题的能力,收到了良好的教学效果。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号