两个学生带给我的班主任工作启示

从2001年毕业至今,我已经参加工作14年了。14年,5000多个日子,我几乎每天与学生朝夕相伴。细数下来,已送走了七届毕业生,毕业的人数已有几百人。在长期的班主任工作中,有两个学生让我印象深刻,见证了我的班主任工作方式的改变。1.急于求成,流失了一个学生刚刚毕业的自己年轻气盛,眼睛里容不得沙子,凡事都论对与错。因此,我给学生定了很多条班规,不允许学生有一丁点的"越轨"行为。对于学习,我     

那白色的身影

编辑导语这是一篇催人泪下的状物记叙文。真情最能打动人,这篇文章通过叙述几件与球球的往事,不断蓄势。使读者的情绪渐渐融入其中,文章却戛然而止,令人回味!它是在母亲节那天来到我家的。那时它还很小,走起路来像两个球在滚动。于是,球球就成了它的名子。球球是一只特别有灵性的兔子。第一天它来到我家的时候,一动也不动,一双水汪汪的大眼睛可怜地看着我,好像还在想它     

与纸飞机相依的日子

那天我刚向小陌请教完如何折一只高性能的飞机，便折了一只，在飞机的右翼上写下“请带着期盼，飞往未来”掷了出去，它不偏不倚落在了你的脚下。你捡起了它，又潇洒地掷了出去。我的第一架高性能飞机就这样不知所终，只是我的笑颜间从此多了个你。     

让“主问题”提高语文教学的时效性

<正>在课堂教学中,教师要注重设计出凸显多维性的"主问题",激发学生不同角度的思维,鼓励学生独特的见解,发展学生思维的灵活性、创造性。设计"主问题"时,要从文章的题目、题眼、重点语言入手,从而保证做到"弱水三千,只取一瓢饮"。问题是思维的起点,也是思维的动力。而所谓的"主问题",就是在整体阅读教学中能起主导作用、起支撑作用,能从整体性上引发思考、讨论、理解、创造的重要提问或问     

一道n阶行列式的引申

通过对一n阶行列式的计算、引申和探究，得出了一系列有用的结果，有效地培养了高师学生学习高等代数的兴趣与探索创新的能力。     

本土研发团队内社会阻抑与团队知识共享

基于消极人际互动视角并考虑团队任务情境,构建了社会阻抑与团队知识共享的概念模型,并通过选取本土企业75个研发团队的配对样本,运用层级回归分析对假设进行验证。研究结果发现,社会阻抑与团队知识共享显著负相关,但是这种负向关系取决于团队任务情境(即任务相依性)。具体地,在低任务相依性的团队中,社会阻抑与团队知识共享显著负相关;而在高任务相依性的团队中,相关关系不显著。     

导盲犬——人类的好朋友

正看过电影《导盲犬小Q》的人,无不为拉布拉多犬小Q与主人们相依相伴的一生而感动。作为人类忠实的朋友,导盲犬是如何成长、如何工作的呢?工作犬是经过人们严格训练的犬,包括护卫犬、警犬、缉毒犬、救生犬、排雷犬、治疗犬等等,导盲犬也是工作犬中的一个品种。它在工作时身上佩戴特制的鞍具,以便主人     

身教胜于言传

<正>这几天,学校领导要求各班班主任检查本班卫生,以促进卫生示范校建设。现在,教学楼里每班都打扫得干干净净,我班也不例外。我再三强调,要求班级各分担区负责的同学管好自己的一角,别给班级"抹黑",可这几天,班里还是出现了卫生死角,我总得到教室督促。"叮铃铃!"七点的早自习铃声响起来了,我朝背投电视后面的窗台一看,呀!花叶、草叶还有泥土都分散在显眼的位置上呢,分明是没有打扫啊!大检查马上就要开始了,这不明摆着要给班级扣分     

线性偏微分方程组系统的若干抛物性结果

本文研究两个未知函数n个空间变量的变系数线性偏微分方程组系统的Cauchy问题,得到了直接由系统的系数来判断其抛物性而与文[1]、[2]、[3] 、[4]方法不同的若干充分条件。     

半相依非线性回归方程组中的得分函数

本文定义了半相依非线性回归方程组中某一个方程的相依得分函数和相依拟得分函数。这些函数利用了整个半相依非线性回归方程组的信息,在均方误差准则下,改进了独立得分函数和独立拟得分函数。