全文获取类型
收费全文 | 8549篇 |
免费 | 7篇 |
国内免费 | 20篇 |
专业分类
教育 | 7769篇 |
科学研究 | 489篇 |
体育 | 52篇 |
综合类 | 116篇 |
文化理论 | 10篇 |
信息传播 | 140篇 |
出版年
2024年 | 68篇 |
2023年 | 243篇 |
2022年 | 340篇 |
2021年 | 433篇 |
2020年 | 542篇 |
2019年 | 608篇 |
2018年 | 222篇 |
2017年 | 384篇 |
2016年 | 447篇 |
2015年 | 466篇 |
2014年 | 730篇 |
2013年 | 538篇 |
2012年 | 468篇 |
2011年 | 483篇 |
2010年 | 415篇 |
2009年 | 394篇 |
2008年 | 367篇 |
2007年 | 311篇 |
2006年 | 178篇 |
2005年 | 201篇 |
2004年 | 139篇 |
2003年 | 124篇 |
2002年 | 115篇 |
2001年 | 93篇 |
2000年 | 120篇 |
1999年 | 31篇 |
1998年 | 16篇 |
1997年 | 18篇 |
1996年 | 16篇 |
1995年 | 18篇 |
1994年 | 14篇 |
1993年 | 10篇 |
1992年 | 8篇 |
1991年 | 3篇 |
1990年 | 5篇 |
1989年 | 7篇 |
1988年 | 1篇 |
排序方式: 共有8576条查询结果,搜索用时 15 毫秒
51.
52.
初中英语课程有明确的课程分级目标,学生必须达到一定的阅读和写作能力,掌握1600多个单词、200个短语以及句式,为英语阅读和写作奠定坚实基础。词汇是初中英语教学的基础部分,也是学生完成听说读写任务的关键,当前很多学生在英语词汇记忆上存在问题,无法形成有效记忆,遗忘速度过快,英语学习效率较低。词汇导图和词块理论可以帮助学生优化英语学习方法,构建英语词汇之间的关系,将词汇语境与词义教学相结合,加强学生对词汇的理解和应用。本文深入分析了词汇导图和词块理论,从单元化的英语词汇教学入手,提出了英语词汇教学的具体方法。初中英语词汇教学首先需要提高教师对词汇导图和词块理论的认知,进而引导学生在英语词汇学习中加强联想,提高学习体验。 相似文献
53.
当下的数学解题教学普遍存在着“重结果轻过程”“重技巧轻思维培养”等不良现象。如何有效提升解题教学的有效性,导问式设计提供了比较适切的途径。导问式解题教学的三个有效策略是:通过“导”与“问”实现数学语言间的相互转译;在分析问题过程中通过导问提升学生问题解决的能力;以导问的形式引导学生反思,提升学生的思维品质。 相似文献
54.
阅读在高中英语教学中有着举足轻重的地位,但阅读教学却长期让师生感到头疼,教师很难提高学生的阅读能力.英语阅读教学可以借助思维导图,有效提升教学实效.教师应在课前热身准备、文章主题理解(语篇意识培养)、文本细节理解、课后复述小结等环节中具体运用思维导图,真正提高高中英语阅读教学效率. 相似文献
55.
张瑜 《中小学信息技术教育》2022,(Z1):83-84
计算思维是当前全球教育领域备受关注的话题,在一些欧美国家被誉为现代社会人才所必须具备的能力之一,从而引发众多学者对计算思维教育的研究。Scratch采用可视化、模块化的编程方式,只需要将预先设定好的积木组合到一起,就可以构成程序代码,完成特定的任务,使编程如同搭积木一样简单且有趣。本文以“勇闯迷宫”为例,从创设情境、有效抽象、合理分解、设计算法和编写程序五个方面,探讨如何在Scratch编程教学中培养学生的计算思维。 相似文献
56.
在现代数学教学中,应该高度关注学生的数学思维,采用不同的方法策略(如思维导图、数形结合、物化算理等)来帮助学生习得提出问题、分析问题、解决问题的基本能力;要让学生在观察、实验、猜想、验证等活动中,进行有条理的思考,清晰地表达自己的思考过程与结果,从而提升学生的数学素养,生成数学智慧. 相似文献
57.
采用“互联网+专业课”大班课教学模式,结合互联网线上线下教学方式,从教学形式、课堂安排和教学评价形式等方面,对传统大班课教学模式进行改革。具体针对大班形式的专业课进行改进,为学生创造一个自主、有趣、公平的学习氛围,使其获得更多参与机会,提高互相学习的能力,进而提升教学质量。 相似文献
58.
英语写作是小学英语教学中较为重要的一个组成部分,英语中的听说读写等相互依存、互相影响的,而小学英语写作能力不仅仅是英语必须要掌握的一个能力,更是学生时代的英语运用能力的直观体现。在英语教学中应用思维导图绘制技巧能够让学生更加直观的了解英语写作技巧,进而提升自身的写作能力,并且使用思维导图式的教学方式能够让学生的思维能力... 相似文献
59.
高中通用技术学科内容繁多,逻辑严密,知识抽象。学生普遍觉得复习难度大,复习效率低。思维导图作为一种外显化的思维工具,可以直观地表征知识,呈现知识间的关系,培养学生的思维能力。为了帮助学生理顺知识脉络,轻松高效地理解、巩固和记忆知识,笔者以本校高一年级学生为研究对象,探寻基于思维导图的通用技术复习课的上课模式和实现方法,为教师教学提供一些启发。 相似文献
60.
对于学生来说,小学阶段数学学习尤为重要,这主要是因为小学数学能够启发学生智力,锻炼学生的思维能力,为以后的数学学习奠定良好的基础。思维导图是一项重要的学习方法,可以将思维导图科学、合理的应用于小学数学教学中,以此帮助学生构建思维框架,提升小学数学课堂的实效性,促进学生数学学习成绩的提高。 相似文献