小学数学“空间与图形”教学策略

“空间与图形”是小学数学教学中的重要内容。在小学数学“空间与图形”教学中,教师可以通过“转变教学观念,创新教学思路;活用教学方法,激发学习兴趣;联系生活实际,提高应用能力;利用信息技术,培养空间观念;借助实物模型,深化空间观念”等策略,切实提高教学质量。     

只能用花圈表达诉求的粉丝(续集)

我在上次写道,以往的投放吊唁花圈行为更像不满于成绩的情绪宣泄和人身攻击,一周以来T1粉丝有组织的行动则是相对理性地提出诉求,反对毫无指导经验且有争议的教练组、要求减少赛季中的广告和节目等行程、要求辞退以选手为挡箭牌而躲避责任的管理人员等.     

大学、企业研发与首都区域创新的局域空间计量分析

运用空间计量经济学的空间变系数回归模型--地理加权回归模型,在全国31个省级区域创新系统的大背景下,着重对首都区域创新及其影响因素进行了空间计量经济分析。全域估计结果发现:中国31个省域创新能力的贡献主要是由企业研发投入实现,大学研发对区域创新能力没有明显的贡献,大学研发与企业研发的结合也没有对区域创新表现出显著的作用。局域地理加权回归计量分析结果显示:首都地区的企业研发能力和人力资本对首都区域创新能力具有正向促进作用,首都强大的研发成果没能近距离扩散,对首都创新能力的形成没有提供应有的贡献。寻求建立大学研发与企业研发之间的技术转移渠道及相互作用机制是目前首都地区大学、企业研发与区域创新联动面临的一个关键问题。     

发展幼儿空间方位认知能力的实践探索

空间方位认知能力是个体重要的认知能力之一,对个体发展具有重大意义,不仅有利于其整体认知能力的发展,而且有利于增进幼儿处理日常生活问题的能力。幼儿一般先认识上下,再认识前后,最后认识左右,并且经历了从以自身为中心到以客体为中心的转变过程,幼儿先是感知理解空间,然后通过动作、语言、符号表征对空间的认识,动作表征先于语言表征。教师要发挥游戏和生活的价值,通过集体活动、区域活动、生活情境等多种形式促进幼儿空间方位认知能力的发展。     

公共图书馆基于城市公共阅读空间的定位思考

给出了空间、公共空间与城市公共阅读空间的概念,阐述了城市公共阅读空间的内涵与特性,对公共图书馆未来发展定位进行了详细的分析。     

高校图书馆空间重组策略研究

目前,高校图书馆普遍采用的阅读空间书刊借阅一体化模式已不能满足读者的多元化阅读需求,其应根据读者的实际阅读需求开展点对点式的即时服务,打造智能化、人性化的信息服务空间。文章根据高校图书馆的相关工作现状,结合相关成功案例分析了高校图书馆空间重组的必要性及其影响因素,并提出了有针对性的高校图书馆空间重组策略。     

空间再造视阈下高校图书馆服务体系构建研究

图书馆空间再造与服务转型是当前的重要工作。对传统图书馆空间进行改造,在空间布局、服务内容等方面进行服务转型的探索与创新,是高校图书馆提高服务水平的一个重要契机。文章探索了高校图书馆空间再造与服务转型升级的意义和策略,提出了结合物理空间改造,构建信息素养培训体系、阅读推广服务体系、文化育人服务体系的策略,以期推动高校图书馆的服务转型。     

基于社交媒体高校图书馆读者线上交流空间构建研究

文章以39所985高校为例,探究了高校图书馆读者线上交流空间的服务现状,分析了读者满意度的影响因素,提出了线上交流空间的构建重点。高校图书馆线上空间服务现状的调查结果显示,线上学术科研交流空间和休闲娱乐交流空间的感知趣味性不足,感知服务体验不佳。高校图书馆线上空间影响因素研究结果显示,线上交流空间的感知有用性、感知易用性、感知趣味性、感知服务体验对学术科研交流和休闲娱乐交流的满意度均具有显著正向影响,而线上交流空间的感知风险性具有显著负向影响,并提出高校图书馆读者线上交流空间构建应当重点聚焦空间趣味性和服务体验性两个方面。