语言相对论与精读教学

基于萨丕尔-沃尔夫假说的语言相对论,是研究语言与思维、文化三者关系的极具影响而又颇受争议的理论。它从人类语言的多样性出发,强调语言对思维的影响,以及思维对语言的反作用。虽然没有足够的实证可以证明该理论的正确性,但在相关的语言活动中有着较强的解释力量。本文主要介绍了语言相对论的理论渊源,以及该理论对英语专业精读教学的理论价值和现实意义。     

论《嘉莉妹妹》的道德观

西奥图.德莱塞是美国自然主义的代表人物,在他的自然主义理论中,最值得注意的是他的道德相对论。《嘉莉妹妹》的伦理观念,充分体现了他的相对论。小说主人公嘉莉先后做过两个男人的情妇,不仅没有受到惩罚,最终还成为了一个有钱的明星。在某种程度上,由嘉莉的经历所折射出的道德观,为现代社会中来到大城市寻梦的女孩子敲响了警钟。     

视超光速源的“核固定”与视超光速

在相对论超光速模型的基础上,进一步给出视超光速源的核与子源的视速度方程;核与子源速率相等条件下的真实速度方程;设核与子源速度为光速时的视速度关系方程等。结果证明,离我们而去的核表现为“固定”,向我们而来的子源表现为超光速,二现象在质心固定的相对论超光速模型中得以统一。     

创设课堂教学情境 激发学生学习兴趣

作为一名物理教师,天天都和物理打交道。有时学生问我:"为什么会选择当一名物理教师,有没有受到谁的影响?"这时我就会想起我的初中物理老师。他上课语言生动幽默,特别善于把物理知识与生活中的点点滴滴联系在一起,还时不时吊起我们的胃口,激发我们的学习欲望。有一次上课,他先给我们讲了一个假想的故事:"过新年了,老师开着小汽车带你们几个去拜年。     

老庄道论中的时空观

在先秦诸子中,老庄对时空问题的言说较为丰赡透彻。老子将“道”推到宇宙本源的高度,将“万物”与“时空”都涵摄于其中,建构了一个以“道”为核心的哲学体系。因此,老子的宇宙创生论、道论、德论中都自然涵盖了他的时空观念。在老子的思想中,“道”是恒久无限且往复变动的时间本身,是“宇宙时间”;而“德”则是自然天“道”下落到世间人事所呈现出来的状态和过程,是“历史时间”。老子以车辐、埏埴、户牖、盅、橐籥等日常器物为空间喻象,阐明了宇宙天地的虚空本质。道既是虚空的,也是广大无限的,这是老子空间观念的重要义项。庄子在老子的宇宙时空、历史时空之外,开启了与人的存在密切相关的“生命时空”,主要体现在其生死观、时命观、心理时空等方面。庄子以大鹏视角为我们敞开了一个阔大、高渺、无限的宇宙时空,是对老子时空观的深化。老庄的时空观对我国后世的文学、绘画、建筑等艺术审美体验及思想观念都产生了重大和深远的影响。     

运动线电荷的电场

应用狭义相对论理论，指出运动线电行产生电场的两种相反的效应，导出运动线电荷电场的公式，其结论与静止线电荷产生的电场相一致。     

叛逆,还是回归？——电影《阿凡达》的文化人类学解读

电影《阿凡达》通过叙述未来后现代人类与外星原著民的对抗,表达出对人类现代文明异化的忧虑和对文化平等共存的美好希冀。该片中,大量人类学知识得到了完整和完美的呈现。文章运用人类学知识和理念,从文化相对主义、人类群体意识和泛灵信仰三个人类学研究视角,探寻影片《阿凡达》所隐含的深刻意义,从中引发对文化异化和文化多样性的反思。     

从语言与思维的关系谈汉英语的思维特点

语言与思维之间是辩证的关系。语言是思维的表现形式和载体,文化和思维方式受语言的影响。汉语思维偏重整体综合,英语则重分析演绎。在语法结构上,汉语重"意合",英语重"形合";在语言风格上,汉语较模糊、含蓄,英语较直露、精准。     

相对论长度的演示

利用极坐标纸模拟测量相对论长度,并利用MFC编程演示.该方法用具简单,精确度高,易于操作,适合于课堂教学演示和学生动手操作,有助于学生对尺缩效应的理解.     

解读《Avatar》中的三个物理问题

为解决《Avatar》作为听力材料的教学中学生提出的问题,主要对三个问题进行分析阐述：其一,描述了Pandora星球在Alpha星系中的位置以及与地球间的距离;其二,对电影中未能体现的相对论效应,以及难于想象的能源消耗量给予粗略计算,消耗的能源是难于想象的,对理解人类资源索取的目的非常直接;第三,对＂心灵感应＂大概是怎么发生的给予简单解释,生物电磁场的奥妙依然有待进一步研究.这些为学生更好地领会电影构思的巧妙、理解剧情有很大帮助.