浅谈“沃尔夫假说”

沃尔夫假说无疑是本世纪语言研究一个极富魅力的语言人文课题。该假说有两种表述：“语言决定论”,即语言决定思维;“语言相对论”,即思维相对于语言,思维模式随着语言的不同而不同。沃尔夫对人类“世界图景”的深层模式的语言性的深刻洞察,推动了20世纪对语言的思考,促进了广泛的语言主义思潮。     

拨开以太零漂移的“乌云”——爱因斯坦的狭义相对论探索之路

19世纪60年代麦克斯韦建立了经典电磁场理论后。物理学家们从理论和实验上对电磁以太进行了研究,但是对以太漂移的实验探索却得到了矛盾的结果,特别是迈克耳逊-莫雷实验的结果对静止以太论产生极大冲击,引起物理学界的震惊．1900年4月开尔文在为辞别旧世纪发表的长篇演讲中,不无忧虑地提到：在经典物理学的万里晴空中出现了两朵“乌云”,第一朵就是以太漂移的零结果。经过仔细分析,他无奈地承认,恐怕我们仍然必须把这一朵乌云看作是非常稠密的．     

相对论质能关系初探

在经典力学中“质量”和“能量”是两个彼此不同的概念．然而相对论中的质能关系E=mc2将“质量”和“能量”两个概念紧密地联系在一起,这一伟大的发现为近代物理学的发展和核能时代的开创提供了理论基础．仅从媒体上看到爱因斯坦的肖像总是伴随着E=mc2这一事实,就足以证明质能关系对科学的重要意义．这个为大众所知的公式。震撼了一代又一代青少年的心灵,     

新课程相对论内容“引入”解读

相对论进入了中学物理新课程,中学物理教师对相对论的理解是保证中学物理相对论部分教学实施的前提．本文就新课程中相对论引入的物理学“协变性”问题作解读,通过对物理学“协变性”问题的认识,更好地理解相对性原理．     

康桥不是一座桥

康桥是Cambridge的音译,它不是桥而是一座小镇,通译剑桥,徐志摩笔下的“康桥”是剑桥太学所在地。1920年10月-1922年8月,诗人曾游学于此。康桥时期是徐志摩一生的转折点。诗人在《猛虎集·序文》中曾经自陈道：在24岁以前,他对于诗的兴味远不如对于相对论或民约论的兴味。     

回旋加速器能将粒子加速到多大

人教版高中《物理》第二册（必修加选修）第十五章中“回旋加速器”一节介绍当带电粒子的运动速度变化时,按照狭义相对论,粒子的质量会发生变化,由此,带电粒子在回旋加速器中回旋的周期将会变化,最后粒子的运动周期与所加电压的变化周期不再相同,粒子不能被进一步加速．那怎样定量分析这个过程呢？笔者试着用高中知识进行了推导,得到了离子能达到的最大能量．     

粒子加速器中带电粒子最终速度的计算方法比较

带电粒子在示波器（低速）中和在粒子加速器（高速）中的最终速度的计算方法是不一样的。利用相对论的相关知识推导出粒子加速器中带电粒子最终速度的计算公式,并与在示波器中利用牛顿力学计算的结果进行比较,说明利用牛顿力学的计算式是有局限性的,不适用于高能物理中的相关计算,不能随便假设能量数据进行计算,最后得出设置能量数据时要考虑能量与粒子静止能量的比值W/m0c^2的结论。     

狭义相对论——爱因斯坦科学创新的精美标本

以狭义相对论产生的历史背景和爱因斯坦《论动体的电动力学》论文为线索,从观念到思维,由理论和方法,以及应用理解到归纳创新等方面,论述狭义相对论是爱因斯坦科学创新的精美标本。为狭义相对论的创新教育教学提供启导思路。     

成人网络教学时空的局限及后现代时空观的启示

时空观是成人网络教学得以展开的重要理论依据。由于受现代主义时空观的影响,当前的成人网络教学时空表现出某些不适于成人学习的特征。后现代主义在批判和反思现代主义时空观的基础上提出了新的时空观,这对成人网络教学时空的重构具有重要的启示意义。     

浅谈绘画的时间与空间表现

本文通过对东西方传统绘画以及现代绘画和抽象绘画中时间与空间表现的浅显阐释,重点说明东西方传统绘画的不同时空观和现代绘画以及抽象绘画中时间与空间表现的发展确立进程。