组建精锐部队

去年，我校在全校范围内实施校本课程开发活动。校长在全校教师动员大会上要求每个科组都要开设校本课程。经过考虑，我打算在高一年级开设校本课程。我希望借此提高这些高一学生对地理的兴趣，希望到高三时，有更多的学生报考地理。我也想让学生补充一些基本的地理知识，为高三综合科地理课程的学习奠定基础。从以往的情况来看，高三学生的初中区域地理知识较差，对综合科高考很不利。     

浅议高中语文个性化阅读教学

语文课堂阅读上出现日益增多的＂异解＂现象,是学生思想大解放、思维大开拓、思路大转变的重要标志.新课标理念下的高中语文阅读教学要注重个性化的阅读.     

空间向量与立体几何

现行过渡教材(B)尝试用空间向量来处理立体几何，但作为过渡教材，还是保留大部分定理，是一种“向量代数法”与“综合演绎法”相结合的折衷做法。在新一轮的高中课程改革中，这一步我们能走多远?能否完全用向量计算来取代综合演绎?这当然是需要综合《数学教育学》的各方面因素进行平衡、取舍，才能得出最后的结果，本只是从部分角度对此问题进行一些研究，供读参考。     

办学紧贴市场 谱写职教华章——四川苍溪职中办学纪实

位于四川北部的四川省苍溪县职业高级中学是全省职业教育先进单位，省校风示范学校。2003年11月接受国家级重点中等职业学校的验收。经业内人士推荐，记者近日走访了这所学校。校园群山环护，溪水围绕，树木葱茏，鸟鸣花香；伴着琅琅书声，漫步盎然生机的校园，顿感神清气爽，文思涌动。     

函数不等式的解法探讨

函数背景下的不等式问题是高中数学学习的一个难点 .它体现了知识的交叉渗透 ,注重形象思维能力特别是代数推理能力 ,使抽象性与灵活性紧密结合 ,对思维的多向性、深刻性、独创性、批判性提出了更高的要求 .笔者根据自己的教学实践 ,对这类问题的解题方法作些探讨 .1　直觉探路函数不等式问题通常以最基本的函数为背景 ,往往含有丰富的感性材料 .因此 ,具有顿悟性、突发性、跳跃性等特点的直觉思维可帮助我们发现逻辑思维的方向 .例 1　设二次函数 ｆ(ｘ) =ａｘ2 +ｂｘ +ｃ(ａ ,ｂ ,ｃ∈Ｒ且ａ≠ 0 ) ,若函数 ｙ =ｆ(ｘ)的图像与直线 ｙ=ｘ…     

不信春风唤不回—楼下镇档案工作目标管理达省一级标准纪实

公元 2 0 0 1年 12月下旬的一天 ,黔西南州普安县楼下镇党委书记刘坤同志在处理一桩镇政府与某煤矿因矿井有关权属问题引发的纠纷时 ,面对对方的“漫天要价与无理取闹” ,着实让这位平日办事干练果断的书记头疼了一番。按说 ,处理这种事对他来说简直就是小菜一碟 ,可这次却不行了 ,原因就在于镇政府几年前与该矿主签订的有关合同、协议等文件材料一时找不到了。在镇政府不能出具有效依据的情况下 ,为避免事态的进一步恶化 ,他们只得违心向该矿主作出了较大让步 ,才使这桩闹得纷纷扬扬的纠纷得以解决。这次“事件”对楼下镇党委、政府震动很…     

立定跳远的障碍练习法——与丘宏胜老师商榷

《体育教学》2001年第1期刊登了丘宏胜老师撰写的《立定跳远的台阶练习法》一文，为立定跳远教学中学生常犯的在身体腾空到最高点后，还没有完成收腹、举腿的动作便过早落地这一错误动作提出了解决的办法，使我们读后很受启发。但，这种练习方法住实际操作中危险性太大，别说对小学、初中这些初学者进行，就是对有一定训练水平的高中生进行，也难免会有“马失前蹄”的时候。一旦出现，伤害性极大，故我们认为这种方法不易提倡。在此就立定跳远教学中学生常犯的这一错误，谈淡我们的解决办法——障碍练习法，提出来与丘宏胜老师商榷。     

提高英语阅读理解能力的几点做法

1．扩大词汇量 扩大词汇量主要是靠多背单词、多读文章，在大量背诵和认读中逐步积累。在学习新词时，要善于运用不同方法加强记忆。常用的方法有摘葡萄法、归纳法、联想法等。摘葡萄法就是把相互联系的词串到一起，如当学习shoulder时，应联想到arm，elboww，wrist，fist，hand，pahn，finger，thumb，index finger，middle finger，ring finger。little finger等。