内隐学习研究的现状及问题

内隐学习是一个新兴的研究领域。Reber首先提出内隐学习概念，近年来对内隐学习又有了新的界定。内隐学习有五个特性：自动性、抽象性、理解性、抗干扰性、三高特征。内隐学习的研究方法包括：人工语法、视空概念、概率学习、序列反应时任务。近年来对内隐学习的潜在机制有了很多全新研究成果。     

教师自我监控能力内隐观研究

1．前言 自我监控能力是个体在人际交往中表现出的某种心理倾向和在一定目标的导引下对自己的形象、行为进行自我观察，并根据外部情境因素进行自我控制和自我调节的能力。     

内隐学习理论对大学英语语法教学影响的实证研究

本研究根据内隐学习理论兴起的背景,内隐学习的特征．内隐学习与外显学习的关系,以及内隐学习与大学英语语法教学的关系等,把内隐学习这种“学习领域中的革命”、“一种不知不觉的学习”引用至大学英语语法教学中进行教学实验。在大学英语语法教学中运用与内隐学习理论相关的教学方法与常规的外显学习教学方法相结合．与常规的只注重外显学习的教学方法所产生的效果相比较,探讨其在大学英语语法教学中的可行性和有效性。     

基于特征码的Imagehide与JPEGX图像隐藏信息检测以及提取

信息隐藏技术利用载体中存在的冗余信息来隐藏秘密对象,以隐藏秘密信息的存在。隐写术是信息隐藏的一个重要分支。隐写分析是通过对隐密对象的分析,对秘密信息进行检测及破解的技术。本文针对Imagehide与JPEGX两种网上常见的隐写工具,从分析特征码出发,揭示了检测和提取秘密信息的方法,并进行了实验,取得了较好的结果,证明了该方法的有效性。     

少年儿童隐性伤害问题研究

2002年．由北京师范大学教育政策与法律研究所劳凯声教授和中国少年儿童中心副主任孙云晓共同主持完成的“当代中国少年儿童人身伤害问题研究”课题。对校园中少年儿童的隐性伤害进行了深入研究。在北京、上海、重庆、山西、山东、湖北、陕西、广东、浙江、辽宁等10省市近6000名小学五年级至初中二年级在校生中进行的问卷调查．为我们认识校园隐性伤害提供了前所未有的事实和依据．     

高校管理文化的内隐教育功能探讨--广东医学院走内涵式发展之路的实践

高校管理文化是高校管理领域形成的一种特殊的文化倾向，高校管理文化的终极目标就是发挥积极的内隐文化教育功能。本文结合我校内涵建设，探讨内隐教育功能的途径，提出采取“人本管理”的对应措施。     

内隐认知与汉字学教学

运用内隐认知理论来从事语言学习的研究收获很大,但是以前研究者往往忽视内隐认知与汉字学习的关系,事实上,正确把握内隐认知与汉字感悟、汉字识读、汉字辨析和汉字文化等的关系,可以在汉字学教学中取得很好的教学效果。     

语法教学内隐认知与外显学习的权衡

内隐认知与外显学习在外语学习中的地位孰轻孰重,长久以来都是语言教育工作者探讨的重点之一。此研究阐释了学习过程中显性与隐性学习在机制上的差异及相互关系,分析了近年来国内外有关内隐与外显学习的研究动态,并结合我国语法教学实践的特点,提出内隐认知与外显学习交互作用下的语法互动式任务教学法。     

论白居易前期的"隐处"意识

中唐著名诗人白居易,可以说一生都在出处矛盾中度过,他一生未离仕途,但又一直未间断对"隐处"生活的肯定和向往,从而呈现出十分复杂的思想矛盾现象.我们认真研读白居易前期的诗歌创作,就会发现,早在他入仕之初就已萌生了对隐处的思考和向往,并逐渐形成了"志在兼济,行在独善"的"中隐"思想.     

隐孢子虫病免疫学研究现状

对隐孢子虫病病原的抗原成分，细胞免疫和体液免疫、免疫诊断及免疫防治进行了综述，为该病的有效防治提供参考。