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丹派武当剑源流
武当丹派第八代传人张野鹤道人,道号“还丹子”,绰号“碧月侠”,在清同治八年,将武当丹派剑法单传秘授给道号“龙丹九儿”,绰号“踏雪无痕”的十五岁少年宋唯一,宋公始成第九代传人。 相似文献
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<正>河洛地区文化积淀厚重,历代名家辈出。河洛地区先民们创造的河洛文化是以中原文化为代表的黄河文明的核心和发祥地,河洛文化是中华文明的摇篮文化,是数千年来的中国传统文化的主体。客家人来源于中原汉民族,深受河洛文化的影响,北方粗犷豪爽的性格特征,锻造出客家人乐生迈进、刚强弘毅、勇敢 相似文献
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班级管理工作千头万绪,学生思想瞬息万变,特别是21世纪的孩子们,个性张扬,见多识广,思维灵活,所以,要管理好一个班级,作为一个年轻班主任,需要学习的东西很多。除了自己在不断探索和发现中寻求进步,向老班主任讨教也是其必修课程,从他们身上能学到很多班级管理的经 相似文献
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语文教学不光承担着育人的教育本色,还承担着传承中华五千年文化积淀的本色。总体而言,语文课堂的本色不是咬文嚼字,而是从语言表达功能和文学积淀两个方面体现的语言学习的空间。在这里,我们要帮助学生积累丰富的语言素材,学会应用雅俗共赏的方式表达自己的意思。具体教学中,教师要摒弃形式化的花哨演绎,从听、说、读、写这四项基本语言能力人手,展现语文教学的本色,让语文课堂焕发出本色的清香。 相似文献
88.
《九年义务教育语文课程标准》指出:“九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感.发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”要达到这样的目的.光靠课堂学习是不够的。结合多年来的教学经验,我们发现通过开展课外活动,积淀学生的语文素养是一条捷径。 相似文献
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巴蜀文明璀璨悠久。蜀中成都沃野千里.文化积淀丰富厚重.时尚与传统交相辉映.洋溢着温暖。对于土生土长的我和我的学生们而言.记忆中那悠悠长巷、深深庭院、荫荫古树.斑驳古旧的老宅深门.以及屋檐下守望的自猫,半躺在巷口竹椅上悠闲喝着盖碗茶、摆着龙门阵的人们.豁着嘴掉完了牙齿坐在夏日午后轻摇蒲扇喝着荷叶稀饭的太婆们.街头巷尾心灵... 相似文献
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