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<正>化学是一门以实验为基础的学科,化学学科的特点和化学教学的特征,决定了开展化学实验及其教学是化学教育研究领域的永恒主题。学习和运用化学实验技能和科学探究方法,离不开实验活动。化学实验对学生科学探究与创新意识等学科核心素养的培养具有不可替代的作用。2019年7月,贵州省教育厅在安顺市举办了第七届全省中小学教师实验教学技能创新大赛活动,笔者通过对30位参赛初中化学教师的改进创新实验进行分析研究,发现初中化学教师在实验教学理念、实验内容选择、实验方案设计和实验方式呈现等方 相似文献
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对于科学本质可以从"科学是探究"、"科学有自身的价值观体系"、"科学是建构性的知识"三个主要方面进行诠释.科学教育要根据学生的特点,利用开展探究教学、融合科学吏、渗透STS等多样化的途径,让学生领悟科学的本质.进行有效的科学本质教育,教师要树立现代科学本质观,要把对科学本质的认识活动自然地融合于科学课程的学习之中,在引导学生领悟科学本质的过程中要注意渐进性. 相似文献
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培养学生的创新精神和探究能力,教师要给足学生探究的机会,学生才能在成功的体验中真正感到学习的轻松、快乐,真正体现出数学学习的情感、态度和价值现. 相似文献
156.
新课程物理的显著特点在于变验证实验为学生探究实验.其宗旨是让学生通过探究活动,积极主动最大程度地获取知识、训练技能、学到科学的研究方法、形成科学的态度和观念.能否让学生在参与探究活动中,科学探究能力、合作能力、实验能力、信息搜集处理能力、实践创新能力得到发展和提高,是当前新课程物理教学的关键所在.教师采取科学的态度和方法,才是解决这一关键问题的重要途径,才能事半功倍,取得更佳效果. 相似文献
157.
我国基础教育各门课程均强调科学探究,但对科学探究的界定却不甚明了,以致一些研究者片面强调学生与科学家的相似性以及学生的自主探究。通过国际研究发现,受学生认知水平、班额大小和课时等内外因素的影响,学生的科学探究需要在教师指导下进行,其指导程度应根据实际情况进行调整。 相似文献
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高考命题导向已由考点迈上学科素养的新台阶.试题中选项句即便有明确的对应文本句,但彼此之间的差异也很大.在这样的变化背景下,阅读观念需要转变,应由校对式、检视式的浅层阅读走向“真理解”的深度阅读.所谓真理解,就是要准确把握句子间的逻辑,尊重特定文本的结构,思索特殊语料的作用,发现论证中的假设,实现文化的理解. 相似文献
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本文结合"浮力"一课的教学设计与实施过程的感悟,立足于创新实验方案,关注学生学习过程的情境体验与学科知识学习的建构.从创设问题情境、引导学生在探究体验中感悟生成、提升思维能力、激发学生自主探究的意识,在培养创新能力等方面进行阐述和评价,以突破教学难点,提升常态化教学境界,实现对学生核心素养与关键能力的培养. 相似文献