茉莉芬芳真爱永恒——《爱如茉莉》（第二课时）教学设计

文本解读 课文以“爱如茉莉”为题,简洁、含蓄,读之顿觉一股清新、芬芳之气扑面而来。全文以父母之间平淡无奇却又真真切切的相亲相爱为内容,以“我”对茉莉花前后不同的感受为线索,对父母病房中情景的剖解,形成了绝妙的构思,引人入胜,也令我们对“爱”有一种新的感悟。     

爱是什么？爱如茉莉!——《爱如茉莉》教学设计

设计理念：《爱如茉莉》用散文诗般的语言,描述了父母间温柔、细腻的感情,文中一个个生活细节、一个个细小的动作、一句句看似平淡的话、一个个微妙的眼神……都传递着茉莉一样淡淡的真爱,却经久不息。此文可谓“生活现真爱,细节谈真情;语言有温度,字词知冷暖”。引导学生关注细节,画下充盈着真爱的字词句,     

真爱育蓓蕾 甘露润心田——关于"职业学校教师应如何对待学生"的点滴体会

我所说的"真爱"是"真切地关爱",是被赋予现代意义的.既像妈妈的爱无私而博大,又像密友的爱真挚而巧妙.     

让真爱流进学生的心田

古今中外的教育家们,虽然教育思想、教育方式各不相同,但他们有一点是相通的,那就是一一爱的教育!陶行知先生说：“真正的教育是心心相印的活动,惟独从心底发出来的,才能达到心的深处。”热爱学生是一个教师应该具备的最基本的道德素质。这是因为爱是师生的连接点,是打开学生心扉的金钥匙,师爱也有助于学生健康成长。     

爱造就和谐

大至一个世界、一个国家,唯有和谐,世界才能大同,百姓才能安康;小到一个学校、一个班级,唯有和谐,工作才会愉快,学业才会有成。自从1992年的那个金黄的8月份,我终于登上心目中至高无上的三尺讲台开始,就和＂班主任＂这三个闪亮的字眼结下了拧不断也解不开的情缘。这十多年来,因为苦心经营班级,我曾经哭过,曾经笑过,曾经怒过,曾经怨过……可是所有的感受,都会在孩子们真心真意的眼神中融化,让一种无怨无悔的追求在我的心里烙下深深的印痕——让我的班级和谐美好,因爱而生!     

雷区有真爱 体坛同性恋现象

看似阳光灿烂,兼容并包的体育圈内,同性恋依然是个雷区。您相信男子网坛近70年间没有同性恋吗？您相信NBA迄今为止只有“英国诗人”阿米奇一位“同志”吗？     

学会用真爱温暖后进生

尊重学生,是教师正确认识学生,履行好教师职责的前提,尊重后进生,必须承认学生存在差异的客观性,同时相信人人都有上进心,教师要像对待自己的孩子一样,用真正的爱心从不同角度激发后进生的积极性,促使他们形成积极向上的心态。其实帮助后进生,关键是方法,不论他们遇到何事,教师都应把攻克难关的机会留给他们,让他们体验失败或成功的乐趣,培养他们善于发现问题和解决问题的能力,教师要善于观察和研究学生,努力做到尊重、激励、帮助、引导。这样,不仅有利于后进生思想转化,更有利于他们找回自尊心、自信心。     

真爱写作——由写《山亭看绿》想到的

真爱写作就是要用心去写作。用心其实是要把自己的整个心灵融进去,这样才能写出好的作品。唐朝诗人李贺,有诗鬼之称,他写作相当用心:他身上放一个袋子,外出时一有灵感或者想到一个好句子就记下来,回家时再把它     

有多少人值得真爱

如果我爱一个人,我会用全力去爱,也要她这样爱我。若她不再爱我,我会选择离开。事业金钱我都可以不要,我要一个人真正爱我!     

把真爱奉献给学生

三尺讲台上,我坚守了20年。我把自己所有的热情和智慧都投入了教育事业,用爱谱写了一曲曲教育的新歌,点燃着一个个新的希望,播撒着一粒粒感恩的种子,同时也收获着美好的明天。