笔尖流淌出的师生真爱——由老师们写给学生的信想到的

到了高中阶段，学生与老师之间极易产生“零沟通现象”，特别是青年教师，刚刚走上工作岗位，缺少经验，缺少对众多学生和众多问题的处理办法。针对这一问题，北宁高中在教师培训工作中，积极总结和推广利于师生沟通的教育方法，拉近师生距离，让“零沟通”变成“近距离沟通”甚至是“零距离沟通”。书信是历史久远的一种沟通方式，在现今的网络时代，似乎显得过于落后，但北宁市高级中学的一些青年教师，     

如何营造民主、和谐的课堂氛围

课程改革要求培养创新型的人才,而要培养创新人才必须营造和谐民主的教学环境。因为只有和谐民主的教学,才能使学生生动活泼、张扬个性,也才能唤醒学生的想象和创新意识,发挥学生的最大潜能。那么在课改实践中,教师如何更好地营造民主、和谐的课堂氛围呢?一、教师应带着微笑走进课堂,让课堂其乐融融课改中的师生关系,教师要以平等、宽容的态度积极鼓励学生,要有一颗爱孩子的心,要有发自肺腑的对朋友的爱。在知识本位转变为“能力”本位的今天,教师要营造和谐的课堂气氛,促进学生创新能力的发展,就应该带上甜美的微笑走进教室,让微笑感染每一…     

简论蘩漪形象

蘩漪的最高生活理想是她也要一个男人真爱她。她虽然竭力挣扎、反抗，但终究是无力的。她只是一个中国旧式女人形象。     

真情真爱治顽疾

曾看过这样一篇章：一位年过花甲的老人，因肠梗阻引发了肠粘连，跑了很多医院，得到的诊断结论几乎一致——最多能活几个月。老人万念俱灰，绝望地等待死神的降临。他的老伴一直陪伴左右，而且不惜重金，千方百计求医觅药。但是，老人的肚子胀得像块石头，硬邦邦的，任何药物都不见效。为了减轻他的痛苦，老伴每天给他揉肚子，他却经常烦躁地推开她：“别揉了，没用的。”老伴却毫不介意，执地用那双温柔的手，把满腔真爱、真心、温暖、温情传递给他。     

陶诗的生命意识感

陶渊明的<咏怀>、<咏史)诗,与正始时期阮籍的<咏怀诗>所抒写的"忧生之嗟"相比,体现出更丰富、更强烈的生命意识感.诗中,有时是壮志不能实现所激起的伤感,有时则是历史的永存与人生短促所触发的悲感,有时是对时间的高度敏感.这焦灼不安、苍凉忧伤的情惑,使陶诗在审美视域中具有了悲剧美的特质.     

小学生心理健康教育的实施探析

小学生心理健康教育是根据小学生生理、心理发展的规律和特点,运用心理学的教育方法和手段,培养小学生良好的心理素质,促进小学生身心全面和谐地发展和整体素质全面提高的教育。     

真爱不总挂在嘴上

朋友的女儿早恋,拉我去做“卫道士”,对17岁的高二女生宣讲“初恋时你们不懂爱情”。 开讲前,我跟小朋友通电话,青涩少女一派天真执著。我问她：“为什么会喜欢上这个人呢？”小姑娘毫不害羞：“他对我很好啊！”“怎么好？”     

长歌真爱——读《真爱长歌》有感

在现在的社会中,似乎只有小说才能符合日益浮躁的人们的阅读需求。其中,尤以越来越离奇的玄幻小说受年轻人的欢迎。然而《真爱长歌》一书的作者却用那颗真挚的心灵和生动细腻的笔法记录了一个真实的故事,充分体现了报告文学纪实性与文学性相结合的特点,把报告文学的优点发挥得淋漓尽致,像一股缓缓的清泉水流入我们的心田,滋润着我们心灵的土壤。     

长歌真爱——读《真爱长歌》有感

在现在的社会中,似乎只有小说才能符合日益浮躁的人们的阅读需求.其中,尤以越来越离奇的玄幻小说受年轻人的欢迎.