真爱的喜剧世俗的悲剧——试论《傲慢与偏见》中的女性婚姻

《傲慢与偏见》是简·奥斯丁的著名代表作,这部作品通过对四场婚姻的描述表明了未婚妇女对婚姻的态度,也集中地体现了奥斯丁的婚姻观:建立在爱情基础上的婚姻才是幸福的婚姻,一味贪图金钱和情欲是不会幸福的。     

写心灵漪澜,抒人间真爱——小小说《谁能让我忘记》赏读

侯德云。曾获首届中国小小说金麻雀奖、“中国当代小小说风云人物榜,小小说星座”奖、中国小小说十大新闻人物、2004年度读者最喜爱的十位小小说作家等荣誉。侯德云的作品总是能在平凡中见出深刻,平实中透出感动。     

欣赏,温暖的前行力量——读《教育的秘诀是真爱》有感

翻开孙云晓的《教育的秘诀是真爱》,不禁感慨,书中的许多案例真实、鲜活又耐人寻味。"爱孩子,就是捍卫童年""教子应该有颗平常心""让孩子自己解决冲突"……这些观点充满理性但又合乎人心,作者说出了笔者最容易忽视的道理,让我在一些纠结的问题上豁然开朗。     

磨课“三部曲”

2011年11月,适逢柳州市科研展示周活动,柳南实小语文团队作为全市优秀备课组之一,承接了此次活动的展示任务,以苏教版五年级课例《爱如茉莉》为载体的集体磨课之旅拉开了序幕。     

真爱无痕

光阴荏苒,岁月如歌。蓦然回首已悠悠十载。历经的天高云淡与风和日丽早已随季节流转,然而始终不变的是我对孩子的那份爱。起风的日子依窗而坐,风吹过处,飘落桌上几页书稿,也轻轻吹开我尘封已久的心扉。我感到有许多真情的力量在心中回荡,久久不能平静。因为这群笑脸如花的孩子,还有在平日工作中许多令人无法忘怀的感动。强强是我班里的一个孩子,他一岁时,母亲便去世了,一直是爷爷和父亲在照顾他。缺少母爱的他,失去了同龄孩子应有的活泼可爱,在他稚嫩的脸上写满了忧郁。年幼时,他经常随着父亲外出做生意,耳濡目染地沾染上     

心临文境 真爱如花——《爱如茉莉》教学设计

教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过具体的语句理解课文内容,感受文中人物的内心世界,培养语感。真切体会"如茉莉一般的爱"是让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。3.了解细节描写,知道细节描写的作用。教学过程一、感知"爱如茉莉"1(.幻灯出示图片)还记得星期天布置大家的作业吗?通过观察、品尝,你能描述一下茉莉花给你的感受吗?(小、白、纯、香、甜)至今我还记得小时候喝过的茉莉花茶,清香     

教育需要“真爱”

爱,还有真假之分?是的。假的爱只表现在总结中,只呈现在报告里,只挂在口头上。假的爱,说起来头头是道,遇到事则退缩。假的爱,雷声大,雨点小。假的爱,说得多,干得少,报告做得轰轰烈烈,做起事来蜻蜓点水。真爱,却如春雨,润人心田于无声处,正如天底下最没有杂质的最纯洁的母爱。真爱,不一定挂在嘴上,但一定挂在心里。危急时刻,则一定表现在"下意     

真爱是一种体验

一个人感情的总量是有限的,如果你把它给零敲碎打地用完了,等到需要大额支出的时候,你的账号就已经空了。所以约会文化最大的弊端,就是它的挥霍性。现代人冲向约会市场,就像一个饥饿的人冲向一次自助餐,他东一勺子,西一筷子,每一个菜都是浅尝辄止,但每一个菜都没有留下回味的余地。虽说爱的深度和爱的广度之间,很可能有     

真爱，让我如此美丽

有位教育家说得好,爱就是教育,教师只有用自己的爱,才能与学生的心灵产生碰撞,才能实现自己所期望的一切。是的,没有比爱更好的教育方法了。没有情,没有爱,也就没有了教育。爱是班主任做好工作的前提,离开了这一前提,教育中的一切技巧和方法,都将显得苍白无力,这是笔者深深体会到的。     

口语交际《辩论会——是冷漠还是真爱》的磨课经历

能够参与全困第九届青年教师阅凑教学观摩活动,我内心的激动是无法用语言表达的,这也是我多少年来的职业梦想。这次我执教的是口语交际“辩论会”的光盘课,回忆整个磨课的经历,让我真切地品味到“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”的甘苦。