略论荀粲与言、意之辨的关系

荀粲在魏晋玄学发展的早期，运用庄学思想反省和批判汉儒的章句之学和象数学，摈落言、象而独标“性与天道”、“象外之意”，由此而对言、意问题最先进行新的探讨，并将自己的思想贯彻到与才性有关的问题的理解中。荀粲思想的缺陷在于割裂语言与本体的关系，后来的王弼从理论上克服了他的局限，建立了魏晋玄学的解释学方法论     

试述杜拉斯《劳儿之劫》的风格体验

借助苏珊·桑塔格在《论风格》和《反对阐释》两部作品里的观点，对杜拉斯《劳儿之劫》的风格体验以核心词汇的形式，展现情感的、社会的、伦理的、审美的等不同角度、不同层次的体验，而这些展现会随着阅读主体对故事的叙事技巧、情节布局、语言风格等的理解力和感受力的不同而发生变化。因此，风格体验式的解读只能是靠近或者接近作品，却永远无法进入作品。     

取消“择校费”关键要有治本之策

今年起,浙江将全面推行义务教育中小学"阳光招生"。浙江省教育厅负责人近日告诉记者,浙江公办中小学择校率坚决要降到5%以下,同时重拳治理择校乱收费,坚决落实公办中小学择校与收费完全脱钩的规定,"这意味着,‘择校费’今后将在浙江彻底退出历史舞台"。(中国青年报)对于择校费,国家早有明确     

芥川龙之介对“桃太郎”故事的改写

芥川龙之介创作于1924年的小说《桃太郎》对日本民间故事“桃太郎”进行了创造性改写,他将桃太郎讨伐“鬼岛”的行为视为侵略,辛辣讽刺了桃太郎们的强盗思想,这一改写颠覆了“桃太郎”原本所颂扬的武士道精神,表现出对当时日本对外侵略扩张倾向的敏感和批判。最早批判“桃太郎”故事的中国学者章太炎对芥川的改写起了启导作用。中国现代作家谢六逸按照日本“桃太郎”故事原型的译介则从一个侧面印证了芥川批判性改写的意义。     

浅论作为教师的优秀品质—叫《立乐之声》主角Maria为例

《音乐之声》，一部大家耳熟能详的影片，从1965年首映至今，40多年来一直深受人们喜爱。看过这部片予的人无不被女主角Maria的热情与真诚所感染。作为7个孩子的家庭教师，Maria成功地为我们展示了值得所有教师学习的优秀品质——既具有良好的个人素养，又具有优秀的教学能力。     

椎断词语情景义的方法

一、对词语的语境义的推断 要正确理解上下文．跳出词典义的限制，或者当尝试用词典义解释不通时，就要尝试语境义。     

小巴郎歌唱金太阳

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试论宋代天文之禁

本文探讨了宋代天文之禁的表现、原因及其后果.