化学教学中如何进行情感教育

情感与认知是紧密联系的,好的情感有利于知识的接受,因此搞好情感教育能提高教学效果。教学中教师应做到随时注意学生的情感,利用一切机会促进教师和学生间、学生和学科间情感的良性发展,形成较好的学习氛围,进而达到好的教学效果。     

“三生教育”彰显生命之美

<正>"三生教育"是一门综合性人文科学课程,它综合了多学科的知识,其目的是要使学生知生理、调心理、守伦理、懂哲理、明事理,促进学生主动发展、健康发展、全面发展,真正把学生引向生命领域,引向生存世界,引向生活未来,促进人的自身和谐发展,人与社会和谐发展,人与自然和谐发展。     

密切关注学情，善于捕捉信息

当学生对学科学习的信心越来越弱，自主学习态度越来越被动时；当学生在课堂上表现出很高的学习兴趣、闪现出一个灵感或提出一个共同关注的问题时；当学生在某个问题上出现大面积的错误时；当学生在课堂上冷漠呆滞、愁眉苦脸时，我们怎么办？这一切必须为教师所关注，同时还要求我们要善于捕捉教学信息，以便在课堂上进行智慧的控制。[第一段]     

仙剑三之[御女]侠客行

仙剑角色 唐门掌门唐坤最宠爱的孙女，18岁。个性娇纵任性，借着唐家的名头，在江湖上小有名气。祖父年老病重，家族内部权力斗争加剧，雪见失去靠山，备受欺凌，决定离家出走。后与景天闯荡江湖，搜集灵珠，并相爱。     

唱响新时代青春之歌——《一个女孩朝前走》编辑手记北大核心CSSCI

历时两年创作、出版的纪实儿童文学作品《一个女孩朝前走》聚焦“七一勋章”获得者、时代楷模、全国脱贫攻坚模范、全国优秀共产党员黄文秀的少年时光,用纪实文学的创作手法记录了这位用生命坚守初心和使命的青年共产党员的成长之路。图书于2021年7月出版,入选2021年8月“中国好书”榜单、中宣部“书映百年伟业”好书荐读11月书单、《中国新闻出版广电报》8月优秀畅销书榜单等。     

“音容笑貌”总关“情”——初中英语课堂提问的情感反馈策略

提问是“教学的生命”。“从某种程度上看,课堂教学的艺术也正是课堂提问的艺术。”正因如此,有效提问成为专家学者们、教师们研究与实践的焦点,在问题的设计,提问的功能与作用、模式与策略、原则与方法等方面获得了大量的富有成效的研究成果。但提问后教师如何进行有效反馈的问题却被忽视,更不要说对情感反馈的重视了。     

浅谈学生学习兴趣激发的良策

孔子曰：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂爱因斯坦也说：＂兴趣是最好的老师。＂可见,兴趣对个人学习与发展的重要。所以,在教学中,教师要从教学需要出发,探索学习兴趣的激发点,激活学生的思维,使学生达到＂乐学＂,从而提高课堂教学质量。那么,提高学生的学习兴趣,有哪些良策呢？     

阅读教学怎样让学生入情入境

学生阅读课文或朗读诗歌时,思维常常游离于教学内容之外,语言文字之间编制成的浓厚感情,学生体会的寥寥无几或根本没有。即使能体会得到,也很难把这种感情渗透到文字中再表达出来。阅读教学怎样让学生入情入境呢？我在自己的实践中摸索总结了这样几种方法：展开想象,创设情境或氛围,交代背景,对比教学。     

中学化学教学中如何培养学生的学习兴趣

孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”意思是,了解知识的人不如爱好知识的人,爱好知识不如把以学知识为快乐的人。说明了对学习的兴趣和热爱是学习的最高境界。在相同的学习环境下,认知的差异除了自身的素质外,还取决于学习者的态度,积极的心态是取得学习效果的必备因素。因此,学生对学习有了兴趣,才会产生自觉的态度,激发学习的主动性,让学生在学习中感到愉悦,取得好成绩。如何培养中学生对化学学习的兴趣,我从以下几点浅谈一下。