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51.
52.
庄大伟 《东方少年(阳光阅读)》2007,(7):22-27
<正>写在前面:本篇故事中有一处空白。请你读后发挥自己的想象,把空白处填补完整。然后再连起来,从头到尾念一遍,看看能不能"自圆其说"。阿峰是位方圆几百里地颇有名气的美容师。他能把不好看的人变得好看起来,把好看的人变得更加好看。阿峰美容技术高强,因而每 相似文献
53.
《猫》是老舍先生的一篇状物抒情散文。通过对这篇课文的多次教学,我深深地认识到引导学生抓住文眼来深入、准确地理解课文是一个行之有效的好办法。 相似文献
54.
[目的/意义]通过眼动实验探究移动用户音乐信息浏览行为的影响因素,为移动用户提高浏览行为的效率、app设计者优化可浏览性功能与服务提供理论依据。[方法/过程]选择情境和领域知识两个主要变量,研究在不同情境下领域知识水平对音乐信息浏览行为的影响。在眼动实验中将被试分为高领域知识水平组和低领域知识水平组,要求其按指定的任务浏览基于网易云音乐app修改的音乐信息,对浏览的眼动数据进行统计分析。[结果/结论 ]研究发现,在兴趣驱动情境下,高领域知识组和低领域知识组被试的信息浏览行为不存在显著差异;而在任务驱动情境下,两组被试的信息浏览行为存在显著差异。研究表明,在兴趣驱动情境下,用户的领域知识水平不会对其信息浏览行为产生影响;在任务驱动情境下,高领域知识水平的用户能够通过浏览更快速获取目标信息。 相似文献
55.
林清玄 《小雪花(小学生成长指南)》2011,(1):F0002-F0002
不要只爱青翠的树枝
树枝是会断落的
要爱整棵树
这样就会
爱青翠的树枝
甚至飘落的叶 相似文献
56.
57.
58.
【目的/意义】本研究基于个体认知加工的视角,探索消费者对在线评论有用性的感知过程和感知结果,并揭示在线评论影响消费者购买决策的过程机制。【方法/过程】本研究以120名大学生为被试,开展2评论类型(客观VS主观)×2认知需求(高VS低)的眼动实验,探索消费者对于在线评论有用性的感知过程和感知结果。【结果/结论】结果表明:(1)与主观体验评论相比,消费者对客观属性评论的注视时间更长,感知有用性更大,购买意愿也更强;(2)与高认知需求者相比,低认知需求者的注视时间较短,感知有用性较大,购买意愿也较大;(3)认知需求显著调节评论类型对注视时间的影响,但对感知有用性和购买意愿的调节效应不显著。据此,建议相关企业采取个性化匹配的措施,使得评论类型能够切合消费者的认知需求水平,以便提高在线评论的感知有用性和消费者的购买意愿,从而做出更为满意的购物决策。 相似文献
59.
《湖北函授大学学报》2016,(9):88-89
心理学领域很早就开始研究插图对文本阅读的影响。很多理论也试图对插图效应产生机制作出解释。本篇文章对插图效应及其相关的基本概念和理论进行梳理,对以往的插图在阅读中影响的研究成果从材料特征和被试自身特征两个方面做了简单梳理。并依据近期一些插图相关的研究对研究趋势做了简单预测,阐述对插图在阅读领域进一步研究的一些想法。 相似文献
60.
本文针对薄壁池体,从爆破工程实际出发以减小爆破公害、提高爆破效率为目的,提出适合薄壁池体的爆破新方法--"水土压爆破".通过分析论证、同常规方法的对比,可知新方法对于薄壁池体是爆破技术领域的一大进步. 相似文献