浅析山体水库路斑鳜

随着路亚运动的发展,国内本土路亚对象鱼逐步被开发,其中翘嘴、鳜鱼、马口、黑鱼为主要路亚对象鱼。在本文中,我与广大路亚爱好者分享一下关于路鳜鱼的操作办法和找鱼方法。在国内,鳜鱼的种种类有很多,如我们常见的翘嘴鳜、斑鳜,也有我们不常见的,比如大眼鳜、柳州鳜、长体鳜等。尽管种类很多,但鳜鱼有一个共同点,它们同为底栖伏击型鱼类(不同种类的鳜鱼存在些许区别)。     

新材料作文审题立意的五个可操作性方法

一、抓关键词语法 所谓关键词语,即反映材料中心话题的词语或者材料中反复出现的词语。它往往是“文眼”,蕴含着材料的主旨,因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。一般而言,找出关键词后,就可以揣摩材料是从哪些角度来诠释或拓展这个关键词的,从而据此立意,并归纳出材料的中心意思,确定整体立意的方向。     

救灾机器蝶

我想发明一种可用于小型救灾的会飞的机器蝶（如右图）,它的腹部是载人处,拥有风力探测装置和障碍探测装置。它的翅膀是用“固态烟”——气凝胶制作的。翅膀表面再覆盖一层抗压的金属材料。     

扣准标题题眼 确立写作重点

所谓题眼,就是命题中的关键词语。它是我们写作的重点。构成标题的词语和短语形式不同,题眼的位置就不一样。下面就几种类型的标题作文,谈谈如何才能抓住题眼审准题意。     

论散文阅读方法和技巧

散文在语文教材尤其是是初中语文中中占据重要地位．是训练其他文体的基础．散文阅读不应随意而为．而需要注意一定的方法和技巧。初中生在散文阅读中可以采取研究散文的标题、捕捉散文的文眼、品味散文的情感、将阅读与生活相联系等方法和技巧。     

在比较中扣诗眼 悟诗情——评彭才华执教的《古诗两首》

《古诗两首》的执教老师是一位教坛崭露头角的青年语文教师。正如他的名字一样,他的教学才华在这个教学实录中得以初显。我以为让学生在比较中扣诗眼、悟诗情是实录的主要特色。这是值得赞赏的,也是古诗词教学带有规律性的反映,愿意为此写上些读后感,与老师共享。     

《背影》《绿》《春》文眼的巧妙设置

散文最大的特点是“形散而神不散”,这“神不散”有赖于作者巧妙地设置“文眼”。“眼”是一篇散文中揭示主旨的警句,散文艺术构思的“焦点”。作者于生活中经过概括与集中,提炼出文章的意旨,又通过一两句含蕴丰厚的语句,即“文眼”,体现意旨,总括全文,把零散的材料组合成为一个有机的艺术整体,起到画龙点睛的作用。     

抓文眼切入课文

有一位数学教师出身的校长私下说：“最怕听你们语文课。一节课拉拉扯扯,不知道要讲些什么,乱糟糟的。”有句话说得好,数学课是一条线,语文课是一大片。该校长习惯了数学课条理清晰、思维缜密的教学方式,自然难以了解语文教师教学烦琐的苦衷与根源。语文教学最费神的就是阅读教学,因为它涵盖的内容太杂。覆盖的知识点太多。     

能力伤害：语文教学中必须直面的一个问题

在语文教学的课堂中,如何实现＂出彩＂？人们纷纷对＂课眼＂进行实践和研究,有人从＂课眼＂的性质对其进行总结,有人对课眼的设置进行艺术的提炼和思考,在展开论述的基础上提出莫被＂课眼＂迷＂心眼＂的观点,强调＂课眼诚可贵,心眼价更高＂的教学理念。     

为文置“眼”出新篇

相传梁朝著名画家张僧繇在金陵安乐寺的墙壁上画了四条龙,不画眼睛,“每云：‘点睛必飞去。’”旁人不信,“固请点之。须臾,雷电破壁．两龙乘云腾去上天,两龙未点睛者见在”。