全文获取类型
收费全文 | 2000篇 |
免费 | 7篇 |
国内免费 | 9篇 |
专业分类
教育 | 1393篇 |
科学研究 | 227篇 |
各国文化 | 1篇 |
体育 | 71篇 |
综合类 | 44篇 |
文化理论 | 5篇 |
信息传播 | 275篇 |
出版年
2024年 | 6篇 |
2023年 | 20篇 |
2022年 | 24篇 |
2021年 | 41篇 |
2020年 | 50篇 |
2019年 | 35篇 |
2018年 | 15篇 |
2017年 | 26篇 |
2016年 | 60篇 |
2015年 | 148篇 |
2014年 | 313篇 |
2013年 | 123篇 |
2012年 | 177篇 |
2011年 | 143篇 |
2010年 | 131篇 |
2009年 | 112篇 |
2008年 | 133篇 |
2007年 | 115篇 |
2006年 | 58篇 |
2005年 | 71篇 |
2004年 | 48篇 |
2003年 | 42篇 |
2002年 | 25篇 |
2001年 | 35篇 |
2000年 | 25篇 |
1999年 | 1篇 |
1998年 | 5篇 |
1997年 | 4篇 |
1996年 | 6篇 |
1995年 | 2篇 |
1994年 | 3篇 |
1993年 | 4篇 |
1992年 | 1篇 |
1991年 | 7篇 |
1990年 | 4篇 |
1989年 | 1篇 |
1988年 | 1篇 |
1984年 | 1篇 |
排序方式: 共有2016条查询结果,搜索用时 0 毫秒
81.
以济宁职业技术学院眼视光技术专业行业企业参与高等职业院校教学为例,初步探索行业企业参与高等职业院校教学的可行性模式。通过发挥学校和企业的各自优势,共同培养能够在生产一线从事生产、管理、服务的技术应用型和技能型人才。通过合作,使企业得到人才,学生得到技能,学校得到发展;从而实现学校与企业"优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展"的双赢结果。为其他高等职业院校行业企业参与高等职业院校教学提供范例。 相似文献
82.
83.
84.
《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2015,(3):23-28
为了研究自闭症儿童对社交面孔的加工特点,选取6—11岁的有语言障碍自闭症儿童、聋哑儿童和正常儿童各14名,让其观看20张两人面对面交谈的社交图片,采用眼动追踪技术,采集他们观看社交图片的视觉指标。结果发现:(1)自闭症儿童对图片中社交面孔的觉察时间显著长于聋哑儿童和正常儿童,对社交面孔的注视时间显著少于聋哑儿童和正常儿童;(2)自闭症儿童对图片中眼睛和嘴巴的注视时间均显著少于聋哑儿童和正常儿童;(3)自闭症儿童和聋哑儿童、正常儿童一样,对图片中眼睛的注视时间均显著长于对嘴巴的注视时间。 相似文献
85.
86.
《启蒙(3-7岁)》2015,(1):36-37
孩子经常被小朋友打伤或抓伤却不说怎么办456guoyunwu@163.com问:我的儿子3岁5个月大,刚入园不久,经常被一起玩的小朋友打伤或抓伤。被打哭后,老师问他怎么了,他回答说没有位置玩什么的,而不是直接说被小朋友打了。下午接他时看到他的脸上受伤,我们问他怎么回事,他说没人打他,直到晚上临睡前才说被小朋友抓了。此外,他喜欢独自玩玩具,不爱与人分享、合作,这也让 相似文献
87.
石榴 《中学语文(读写新空间)》2015,(6):86-87
<正>诵读,是古诗词教学最重要和最主要的手段,这是教育实践者的共识。朱熹对诵读要求"字要读得响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牵强暗记,只要多诵数遍,自然上口,久远不忘",这对我们今天的古诗词教学仍然有着重要的指导意义。笔者在初中语文古诗词教学中,积累了几点诵读教学的"模式",在此提出就教于专家同仁,以期得到教正与提高。1."减负式"诵读虽然我们一直在强调给学生"减负",但学生在学习过程中还是不可避免地感受到压力,其中原因有许多,对所接触的课程、知识点不了解而产生的畏难心理 相似文献
88.
89.
90.