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123.
课堂教学中教师倾听意识的回归 总被引:1,自引:0,他引:1
教师倾听意识的缺失使本应充满活力与精彩的课堂教学深陷困境之中,反思课堂教学中教师倾听意识缺乏的过程亦是敞亮和显露教学本真的过程。课堂教学中,呼唤教师倾听意识的回归、重建课堂文化已成为教学走出困境、走向本真的必由之路。课堂教学中,要让教师真正成为倾听着的主体,由此实现教师倾听意识到倾听行动的跨越,从而让课堂教学因为教师的倾听意识尤其是教师的倾听行动而生机盎然。 相似文献
124.
125.
郭亮文 《小作家选刊(小学)》2011,(11):19
有一件事过去了很久,但我始终不能忘怀,深深地印在我的脑海里,因为我误会了我最好的朋友。那是四年级的时候,学习图形。尺子是不可缺少的,可那天,我的尺子却离奇地失踪了。马上就要上课了,我在教室里哭泣着……这时,我的好朋友小红走了过来,问我:"亮亮,你怎么了?谁欺负你了?我替你出气。"我抬起头,支支 相似文献
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郑滨楠 《课堂内外(小学版)》2011,(12)
大家不要以为,只有人才会玩捉迷藏。这不,颜色在自己的世界也玩起了捉迷藏……这天早晨,我一起床就惊呆了。哇!天空竟然一会儿是绿色,一会儿是红色,这是什么怪天气?我去卫生间洗漱。咦?镜子里的人是谁呀?怎么头发的颜色变来 相似文献
127.
王丹旎 《课堂内外(高中版)》2011,(9):63
2011年7月17—21日,重庆市旅游局与课堂内外杂志社主办了2011全国青少年文学爱好者"非常重庆、非去不可"文学采风夏令营活动,吸引了来自全国各地200多位文学爱好者以及全国创新作文大赛的参赛选手。营员们深度领略了重庆的经典美景和风土人情——从红岩精神(渣滓洞、白公馆、三峡博物馆)到世界遗产 相似文献
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人在困倦的时候,可以倒在软软的席梦思床上,舒舒服服地睡上一觉,至于摆什么姿势,我们都没有一定的模式,全看个人的喜好。而在动物界里,它们可不像我们,它们会“身不由己”地摆出千奇百怪的睡姿。一起去看看吧! 相似文献
130.
冯羽 《南京晓庄学院学报》2011,(4):34-37
本文从影响学、传播学的角度,深入探讨爱尔兰女作家伏尼契及其在当代中国广受欢迎的革命成长小说《牛虻》。先后论及《牛虻》中文本的翻译与传播,作者与中国的因缘与交往,以及对小说人物和核心意象,即“牛虻”的原型解构。这无疑为红色经典的重新解读提供了一种合乎时代精神的途径与视角。 相似文献