积极创造条件进一步完善学分制

本文在分析了用学分制替代学年制的诸多优越性之后，提出了建立学分制的种种措施和条件。     

当前我国成人高校应继续实行学年制

目前,我国成人高校对学年制的教学管理制度已经形成了一套比较成熟而且还在不断完善的行之有效的制度,积累了丰富的经验,具有旺盛的生命力,因此,成人高校不宜跟风,应继续实行学年制.     

班级授课对素质教育的影响及策略

班级授课制作为现代教学基本组织形式，虽然对素质教育的一定促进作用，但班级授课制这种机械论的教学模式，又束缚了学生个性的发展和创新精神的培养。教学组织形式的改革与发展成为推进素质教育的关键因素之一，必须建立起适应素质教育的教学组织形式。     

对完善我国个人所得税的思考

我国目前的个人所得税占财政收入与税收总收入的比重过低，直接影响了财政收入职能的实现。个人所得税必须从税制模式的选择和征管制度的实施上加以完善。     

从认知机制谈高级阶段的快速阅读训练

以阅读的认知机制理论为依据，讨论对外汉语教学高级阶段的快速阅读训练，针对学生中普遍存在的问题，提出了一些行之有效的应对措施。     

论中国古代的"婆权"

中国古代的“婆权”是在自给自足小农经济基础上形成的因缘群体共有制及父家长制的产物，它是父亲长专制集权不可或缺的重要组成部分。其核心便是以父系血缘群体利益为重。兼备德，能，勤，绩是传统妇女获得婆之权力与权利的内在条件；娘家经济与政治实力则是其成婆的外在条件与保障。婆权是由相夫权，教子权与御媳权共同构成的，前一个权利都是后一个权利的基础和保障，其权力与权利的大小程度，行使范围，也随着基础的雄厚与保障的有效而只不过递增趋势。但说到底，地大大不过在去，婆权毕竟是父权的产物，它只能与父权如影随形相辅相成。     

国外典型高职教育模式的比较与剖析

教育模式是高职教育改革与建设的重要内容之一,选取了德国的"双元制"、新加坡的"教学工厂"、加拿大的"CBE模式"三种教育模式,着重从教学模式方面进行了比较、剖析,以期对我国的高职教育教学改革有所启示.     

积极稳妥地推行学分制

概括介绍学分制的基本内容，起源和背景以及在我国实行学分制的基本情况；分析学分制相比学年制的优劣；论证我校实行学分制的必要性和可行性；探讨积极稳妥推行学分制的方法和途径。     

试析近代以来云南瑶族传统游耕经济和村社制度中的宗教因素

本文认为云南瑶族传统游耕经济体系中的刀耕火种农业、狩猎业、手工业和家畜家禽饲养业，以及传统村社政治制度寨老制和丛会，都受到了以道教信仰为核心的瑶传道教的深入影响。