眼科有位“萌叔叔”

<正>"宝贝儿,这里有熊大、熊二,还有光头强,告诉叔叔你最喜欢谁?"上午10点,北京同仁医院小儿眼底科,伴随着患儿的嬉闹,卢海耐心问诊。卢海把椅子挪到患儿身旁,俯下身子,一边捏响手中的玩具吸引其注意力,一边做眼底检查。没过多久,似乎在和患儿玩耍的过程中,卢海便完成了复杂的眼底检查。卢海,北京同仁医院眼科主任医师、教授,长期致力于小儿眼底病、眼外伤等眼部疑难杂症的临床诊断及手术治疗。     

基于质量提升目标的学前教育督导伦理审视

幼儿时期是一个人性格形成与人格发展的奠基期,学前教育质量会直接影响人的一生。教育督导是学前教育质量保障的重要手段。学前教育督导彰显了办学行为评价的公正性,关乎教育资源的公正分配,涉及学前教育关联主体的利益保障。以质量提升为目标的教育督导应以伦理和道德精神为底蕴,指向社会共同体的公平、正义范畴。通过对学前教育督导面临的功利性、正当性和公平性的道德考量,可以看出其在人们的伦理期待中应具有公平、正义、效率、平等的特征。学前教育质量督导的伦理建设应该包括:浸润伦理关怀,拓展伦理交往空间,增强伦理自觉,实现教育正义。     

我国教育督导制度存在的问题与改进建议

随着教育教学改革的不断深入,我国现行教育督导制度的局限性逐渐凸显出来,表现在:教育督导机构的性质定位不明,教育督导的职能定位偏颇,教育督导人员的非专业化。摆脱困境需实现行政过程中决策与执行的分离,变政府机构为法定机构。实现由"控制"向"服务"的转变,是21世纪教育督导追求的方向;实现由"经验型"向"专业型"转变,是教育督导发展的必然要求。     

施工技术资料管理中常见的问题及相应的检查方法

文章就目前存在施工技术资料管理与施工现场不符的问题,提出了一些针对性的检查办法.     

关于城市道路施工质量控制和质量问题防治

介绍了城市道路施工中质量控制的常用方法。重点从工程质量控制管理和技术两方面阐述了城市道路施工质量控制要点，并提出了道路施工中主要质量通病的防治措施。     

活动理论视角下学校教育督导问责模式探析

教育督导问责是保障教育督导实效的核心措施,近年国家相继出台了多部政策来完善教育督导问责的顶层以及设计。运用活动理论剖析当前的学校教育督导问责模式,发现其系统包含主体、客体、共同体3个核心要素,规则、分工、工具3个调节要素。核心要素与调节要素在交互中通过交流、协作、生产、消费4个阶段富有成效地完成问责工作,塑造了学校教育督导问责的运行机制。问责过程中,学校教育督导问责模式将马克思主义哲学的发展观、适度原则和矛盾观作为行动哲学,在实践中不断检验与完善模式架构。     

高职院校教学督导策略研究

随着社会竞争的日趋激烈,高职院校教学质量的提升已成为关乎职业院校生存发展的重要课题.对于高职院校教学工作来说,教学督导不仅有监督与评价职能,还有指导的作用,对教学质量的保障与提升具有不可替代的重要作用.结合新时期高职院校教学要求以及教学督导现状,提出教学督导工作改革发展的方向.     

语言文字工作的督导体系研究

本文首先针对高校语言文字督导体系现状分析存在的问题及对语言文字工作督导体系完善造成的影响;其次结合上述问题提出相应对策,望借此使语言文字工作制度及机构皆得到完善,普通话以及语言文字使用向规范化及标准化方向发展。     

教育督导制度在民族地区实施情况研究

少数民族地区的教育督导制度是国家教育体系中的重要内容,自改革开放以来,少数民族地区的教育事业得到飞速发展。然而,教育督导在实施过程中也存在一定的问题,主要体现在制度不完善、权责不明确和结构不合理等方面。基于上述背景,以教育督导制度为切入点,以民族地区为研究对象,分析教育督导制度的实施情况,并提出相应的对策和建议,旨在促进国家教育政策、法律和法规的实施。鉴于此,为民族地区教育督导制度的完善提供借鉴和帮助,以促进该地区教育水平的提高.     

学校有权对学生进行搜身检查吗？

一天，正是哈尔滨某中学晚自习时间，高一某班一名男生找到班主任老师，说他的500元钱不见了。班主任听后，立即找来校长和教导主任。趁晚自习未结束，他们留下了当时班里所有的男同学。在校长和老师的监督下，四名班干部中的三人先对组织委员进行搜身，接下来由组织委员搜三名班干部。随后，再由4名已证明清白的班干部对其余男生搜身。