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191.
192.
本文对国外词汇记忆策略的研究进行了回顾 ,发现国外语言学家极力推荐关键词策略。由于此类策略的研究国内尚未发现 ,故作者在任教的大学进行了该策略的干预性尝试研究。虽然由于实验的周期较短 ,实验组学生成绩比对照组学生提高的幅度不是非常大 ,但也足见效果。作者在文中剖析了原因 ,并提出了后续研究的建议。 相似文献
193.
黄方喜 《福建教育学院学报》2004,(3):51-52
“记忆”,在人们的学习、工作、生活里,时时处处都离不开它,无论是各类管理者和科学技术人员,还是平民百姓均为如此。然而,光靠“死记”,往往会苦不堪言,吃力不讨好。为此,必须学会“巧记”。“巧记”对以接受知识、技能、思想认识、前人经验为特征和主责的学生来说,那就更为重要。所以授业者应认真“授业”的同时,让学生学会几种好的“记忆法”,使他们学会“巧记”,就显得比常人更为必要和能派上更大的用场了。 相似文献
194.
英语中有些动词既可以接不定式,也可以接动名词,但意义不同,即v. to do ≠v. doing。对于这些动词,我们需要一个一个地记忆。 相似文献
195.
通过调查分析,发现典型屯堡普遍具有一定的空间特征,这一空间特征与其形成的历史过程相关,并得以延续至今.其中,寨墙寨门、主次街巷体系和中轴主街以及村口塘是其中较为典型的三项.即寨墙和寨门可以确定出较为规整的聚落边界;主街作为全村的主要中轴线与各条次巷相连,形成尺度差异明确的主次巷道体系,各种重要建筑如村庙和戏台沿主街布置,并紧邻场坝;村口塘则位于村庄中轴线延伸的寨门前,与中心场坝遥相呼应;这几种空间模式所反映出的结构严整、主次分明、层层围护的军事卫所空间组织特征,与历史文献中记载一致,承载了屯堡历史上抵御外敌的重要村落历史记忆;在"屯戍体制"逐渐瓦解后仍能在后代的村落演变中得以保存,仍然是全村各种重要的仪式活动的中心发生地,同时在"屯堡"主体性的延续与重构中扮演重要角色,成为了屯堡村落中鲜明的文化场域. 相似文献
196.
记忆是人脑对经历过的事物的反应。记忆在人的学习过程中.有着极其重要的作用.如果没有记忆,则经验的积累和知识的传授.就成为空谈。化学是研究物质组成、结构、性质变化的一门自然科学.知识面广,素来难记易忘。因此.如何在教学过程中加强记忆,防止遗忘,就成为一个很重要的问题.本文就此问题.谈几点体会。 相似文献
197.
赵杰荣 《濮阳职业技术学院学报》2004,17(3):77-77
1.歌诀记忆法 《药性赋》的出现为中药的歌诀记忆打开了方便之门,药物相似、相反功效的掌握,单个药物功用的学习,药物的鉴别诊断,异同功用的比较等都可用歌诀的形式进行掌握,例如《药性赋新编》把当归的功效编成了“当归号为补血君,活血润燥兼养阴,妇科经产为主剂,头止尾破补用身”。这个顺口溜巧妙地道出了当归的三部分功效是不尽相同的:当归头止血,当归尾破血通经,当归身补血润燥养阴。同时也讲述了全当归的主要功效是补血活血,养阴润燥,为妇科经产之主药等。歌诀记忆法具有语言精练,节奏明快,句式整齐,押韵简短,琅琅上口的特点,学生乐于接受,便于掌握。 相似文献
198.
词汇是语言的三大要素之一,是语言的基本材料。人类的思维活动是惜助词来进行的,人类的思想交流也主要是通过词和由词构成的句子实现的。英语教学,要保证使学生掌握一定数量的词汇。词汇是语言知识和语言运用的基础,词汇掌握越多越牢固,学生学起英语来就越容易。在英语教学中,学生对词汇的掌握情况,对今后的英语学习有很大的影响。 学生在英语学习中,往往记单词困难很大,有时记住拼写,却忘记意思:有时记住了意思,又忘记拼写。学得越多,就越容易混淆和遗忘。其主要原因就是:在学习的过程中,单词的记忆是孤立的。 那么,怎样才… 相似文献
199.
200.
精通英语,必须掌握大量词汇,如同盖高楼大厦需要有充足的建筑材料。对于许多人来说,如何有效掌握英语词汇在某种程度上已经成为能否学好英语的瓶颈。在词汇学习方面,我认为以下几点应给予足够的重视。 相似文献