城市记忆——城市规划中传统与现代的思考

中国城市建设进入了一个重要的转折时期，既是城市化加速的重要时期，又是资源和环境约束日益强化的时期，这期间各种利益和各种矛盾冲突尖锐。“以人为本，全面、协调、可持续”的科学发展观，为在城市建设中提供了研究方法和工作思路，要研究城市发展的客观规律，在城市规划和建筑设计中统筹传统和现代、统筹传承和发展，让城市记忆赋有时代的精神。     

如何选择CTP系统

现在不少印刷厂正在考虑从胶片制版转为CTP(计算机直接制版)。但是不少CTP设备生产商所宣称的“优点”却是互相矛盾的，矛盾的焦点是CTP系统的选择。     

权力的围观:新媒介环境下的医患矛盾舆论传播机制研究 ——以山西榆林孕妇跳楼事件为例

一直以来,医患矛盾由于其社会敏感度成为关注度较高的社会公共议题.新媒介环境下,信息传播技术的进步和移动互联网络的发展为新媒体用户参与公共事务提供了力量支撑.移动化、交互性的新媒体在网络社区构建了新的传播格局,其自由、平等、去中心化的信息传播方式营造了新的舆论影响.大众对舆论双方的权力围观成为了新媒体网络社群舆论事件的传播内核,促使舆论场成为一个复杂多元的动态系统,并且形成了三级推进机制.提高用户的舆论理性围观意识,避免网络暴力、群体极化效应的出现成为当前医患矛盾网络舆情传播面临的新任务.     

清末立宪思潮

清末立宪思潮是维新思潮的继承与发展,又与资产阶级革命思潮具有对立统一的关系。两者同为推翻中国的封建专制制度努力。     

施拉姆大众传播视域下社会矛盾激化的过程分析

近年来,由于一些群众采取非理性行为将社会矛盾激化而发生了群体性事件,这对于国家的治理能力和治理体系的建设提出了挑战,对政府的公信力也产生了负面影响.本文从传播学学科出发,以施拉姆大众传播模式为基础,利用传播学中的五要素分析社会矛盾激化的演化过程.并从源头、传播过程、受众以及反馈主体四个方面,提出应对因社会矛盾激化而导致...     

正确处理成人教育的八大关系

中国成人教育的发展面临诸多的问题与挑战,本文通过对八对关系的分析解析了成人教育的问题及解决方法。     

“双减”政策下学生家长的现实样态与矛盾化解

《“双减”意见》尤其是《家庭教育促进法》的出台和颁布,促使学生家长从减负的“边缘人”走向“责任人”,从减负的“旁观者”转向“主体参与者”。家长成为“双减”政策落实的难点,既与当前减负理论研究未充分体现家长需求有关,又与减负实践中家长焦虑的过度传递紧密关联。为促使家长把减负责任落到实处,要做好打持久战的准备,要为家长提供专业的分类指导,要创设多元共融的社会支持环境。     

“韩柳齐名说”新论

中唐之时,论文者多以韩愈为参照标准而评价他人。当时文坛主要流行八种说法,其中以“韩李齐名说”影响较大,“韩柳齐名说”次之。然而“韩柳说”却后来居上,逐渐取代“韩李说”,并成为学界主流看法。实际上,韩柳之文在风格、思想、地位等方面矛盾重重,相差巨异,远不及“韩、李”的共同之处多。盖“韩柳齐名说”之流行乃世俗相传所致,其内在本无严密的学理逻辑。然经过时代的层层累积,学者们从师德、文章、诗歌等层面对“韩柳齐名说”进行理论建设和内涵扩充,从而使该命题得以确立,并日益深入人心。而“韩李齐名说”虽有内在学理优势,但由于它的理论建设长期处于停滞状态,导致其影响力和接受度远不及前者。     

竞技体育后备人才培养的域外实践、共性经验与中国路径分析

培养竞技体育后备人才是新时代体育强国建设的重要组成部分,运用文献研究法以竞技体育后备人才培养模式为切入点,探讨美国、英联邦国家、欧盟国家、德国、日本、俄罗斯等国家的竞技体育后备人才培养模式,在分析各类培养模式特点的同时概括提炼上述国家培养竞技体育后备人才的共性经验,包括完善竞技体育的组织管理体系、建立竞技体育后备人才培养的社会支持网络,侧重建立和完善竞技体育后备人才培养长效机制、提高竞技体育后备人才科学训练水平,正视学训矛盾、制定专项支持政策。基于中国的体育强国建设目标,认为中国培养竞技体育后备人才要在充分发挥“举国体制”优势的同时充分调动多元培养主体的积极性,探索竞技体育后备人才培养的“举国体制+”路径,即“举国体制+大学体育”路径、“举国体制+职业体育”路径和“举国体制+社会力量”路径。     

人工智能教育应用矛盾分析与路径选择

人工智能教育应用在各类学校迅速普及,催生了传统教学模式、教学管理和教学评价等改革创新,其中教育与技术如何融合成为教学改革的主要矛盾.运用矛盾分析法深入探讨人工智能与教育、机器导师与真人讲师、传统与创新3对矛盾关系,结合人工智能教育应用特点,提出从正确认识矛盾本质、明确矛盾特殊性和重塑矛盾冲突观3个方面推进人工智能教育应...