函数曲线值的读取标签实现

用Visual C 6.0实现了读取函数曲线坐标值的提示标签.给出了利用米兰机描述提示标签一般形式;提出了提示标签生成、移动、激活、粘贴,清除功能.根据不同映射模式给出了确定坐标的公式.最后说明实现方法.     

如何让空心文字做遮罩？

Flash遮罩层中的内容可以是按钮、影片剪辑、图形、位图、文字等，但空心文字的边框线不能直接用作遮罩。因为文字的边框线属于线条，如果一定要用线条做遮罩，我们应该将线条转换为填充形状，其方法如下。     

基本图形打印技巧集锦

我们在VB语言的学习过程中，都会遇到运用VB语言中的“Print”命令输出一个图形的问题。这类问题分两种情况：一种是输出相同字符；另一种是输出不同的字符．我们又称它为数阵，这里我们主要讨论输出相同字符的情况。这类程序大多是用循环或二重循环来实现的。下面就分别以输出横线、竖线(前两都以一列字符组成)、矩形、平行网边形、三角形以及菱形六种基本图形来分析讲解。     

挖掘多媒体教学软件的潜能——使用"命令预置"功能

随着计算机教育的普及,学校机房大多安装了多媒体教学软件。本文从机房管理层次,以屏蔽和恢复学生机的目录共享功能,清理学生机与安装软件两个实例,探讨了使用多媒体教学软件命令预置与远程命令功能提高管理效率的方法。     

一个基于对话框的参数化表面粗糙度标注命令

用基于Visuallisp的Auto Lisp语言和DCL对话框控制语言为Auto CAD建立一个在工程图上标注常用表面粗糙度符号的参数化绘图命令，LisP程序可对所选择的控件产生一个回调函数，控制不同类型粗糙度符号的标注。     

新课程视野中的教师角色创新

一、由传统的“传道、授业、解惑”型教师转到“激趣、启思、导疑”型教师　　传统的教育观念是建立在行为主义学习理论基础之上的。以客观主义为基础的行为主义学习理论认为 ,事物及其意义是独立于人而存在的 ,意义是由事物本身决定的 ,知识是对事物的表征 ,是对事物惟一正确的、真实的解释。个体只要掌握了这些知识 ,就等于掌握了客观世界的运动规律 ,从而具有了支配世界的力量。所以 ,教学就是要把外在的、客观的知识转移到学生身上 ,教师的作用就在于“传道、授业、解惑”。加之传统的教育受应试教育思想影响 ,更加强化了教师的这种“传…     

关于数据库检索的探讨

对数据库的操作其实质就是对其中每条记录进行操作，每次只有一条记录被处理，而这条记录常用记录指针来指示当前记录的位置。数据库中有一些命令可用来移动记录指针到一些新的位置。     

为NOVELL网增两个工具命令

本文论述了作者为NOVELL网增加的两个命令，删除在网络目录树中的任意指定文件命令DELFILE；删除网络目录命令DELTREE，并给出了它们的用TurboC编写的源程序。     

日语补助动词的用法分析

本介绍了日语补助动词的概念、类别，结合教学经验，对容易出错的补助动词用法：委婉的敬语命令形和授受关系；动作的持续和进行；自动词和他动词表示存在的状态等进行了对比分析。