丙吉:身揣四宝的西汉贤相

麒麟阁十一功臣之一的丙吉堪称古时贤臣的典范,他身上的"四宝"尤其值得我们践习。本文将丙吉的德操与今天的廉政文化、优良家风相结合,希望我们在和谐社会建设中能更好的传承先贤的优秀品质。     

校长有效领导的"三字"经

“活”在决策，知人善任展其才。校长应具有灵活冷静的头脑，能根据客观条件的变化而变化，力求透过现象看本质，不能只顾眼前，要着眼于长远利益。一切有效的领导活动，都是正确决策的结果。正确的决策来源于正确的判断，而正确的判断来源于校长丰富的学识，多年的办学经验以及正确把握政策导向的能力和创造性的思维。把创造性思维运用到学校工作中，就能帮助校长掌握学校管理工作的本质和规律，     

战国人才价值观刍议

我国最早以明确话语提出人才是宝的历史人物是战国时代的齐威王。战国时期虽然涌现出一批人才 ,但他们不像当今盛世的人才幸运。那时 ,没有人才开发与人才管理机制 ,机遇稀缺 ,埋没人才、委屈人才甚至扼杀人才的现象难以消除和避免 ,给人留下太多的叹息和遗憾。     

“吾不如”

汉高祖刘邦有段名言：“夫运筹帷幄之中,决胜千里之外,吾不如子房;镇国家,抚百姓,给饷馈,不绝粮道,吾不如萧何;连百万之众,战必胜,攻必取,吾不如韩信。”这段话可以说是刘邦知人善任、一统霸业的重要经验总结,其中的“吾不如”既坦露了刘邦得天下后的愉悦心理,也彰显了他当时谦虚大度的态度,渗透了“谦受益”的哲理。     

毛泽东人才思想述论

毛泽东的人才思想集中表现在他独特的用人理念、用人标准、用人路线等方面。毛泽东人才思想是中国共产党认识和解决人才问题的重要指导思想,为党解决如何培养和造就新民主主义革命、社会主义建设所需要的各类人才问题提供了理论根基和思想武器,对新时期党的人才队伍建设具有重要指导作用。     

挥泪斩马谡

《三国演义》中挥泪斩马谡的故事妇孺皆知。刘备临终时对诸葛亮千叮咛万嘱咐,马谡言过其实不可大用。可因七擒孟获马谡展露了军事才华,被孔明认为可委以大任。街亭失守,使蜀国从此一蹶不振。诸葛孔明一生知人善任,唯独在马谡身上出了大错,才使得他后来“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”。     

假如你肯卷土重来

正你年轻,没有一丝颓废;你年轻,凭勇气逐鹿中原;你年轻,已种下了称霸天下的雄心。你———项羽,西楚霸王的本色。———题记胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿,江东子弟多才俊,卷土重来未可知。乌江一刎,刎去一个西楚霸王。从起兵到乌江自刎,你项羽可谓是所当者破,所击者服,未尝败北,遂霸有天下。你虽然败了,但败得光明磊落,虽败犹荣,你依旧成为一位无愧无悔的英雄,可乌江一刎,流下最后一滴霸王泪,你的心中当真无怨吗?当真无悔吗?死后的你有颜面面见江东父老吗?假如鸿门宴上你知人善任,听取范增的话将刘邦杀掉,而不是因为刘邦的几句好话就因此放过他,那么也不     

曾国藩的树人育才之道及其当代启示

曾国藩的树人育才、识人用人之道,对中国近现代一大批军政人才的培育产生了深远的影响。其内容包括：首先,“凡将相无种,圣贤豪杰亦无种,只要人肯立志,都可以做得到的”,关键在“以有恒为主”、勤劳习苦、谦谨、明强。第二,用兵行政,以选拔人才为第一义,而“人才以陶冶而成”,应十分耐心地去访寻发现人才,培养教育人才,并善于使用人才。第三,人才随风气为转移,应以身作则地去带头转变社会风气,为人才的大批涌现营造良好的社会环境。曾氏的这些思想,对我们今天实现中华民族伟大复兴的中国梦,仍有着重要启示。     

“胡大善人”的成功之道

他,被人们称为红顶商人,被人们称为"胡大善人",在人生路上,他进退有据,极富弹性,无论在官场还是商场上,都能左右逢源,游刃有余。     

凝聚人心办好学校

俗话说:人心齐泰山移。凝聚教师的群体力量,调动每一个教师的潜能,形成一支团结、向上,具有开拓创新精神的教师队伍,是办好一所学校的前提,它必将促进和推动学校各项工作的开展,受到事半功倍的效果。