转基因食品标签管制与消费者的知情选择权

转基因食品的标签管制在国内外引起了广泛的争论,很多组织和某些国家政府都强调通过强制性的标签政策保障消费者的知情选择权。但是本论文通过对国内外进行的一系列调查进行分析,发现消费者对于转基因食品的态度是多元化的。强制性标签制度在保护不喜欢转基因食品消费者利益的同时,却提高了食品成本,让全社会承担了成本,并不能真正的给消费者以知情选择权。分析表明,自愿性标签制度才能真正保障消费者的知情选择权。     

启事

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政治传播年代的舆论安全和知情民主——读《危机传播与新闻发布》

面对“9·11”,美国人都在说什么?面对SARS,我们该怎么说?当2003年“非典”带给中国突如其来的危机时,就2003年春天的那段历史发展以及随后的事件而言,危机传播与新闻发布这两个带有极强实践色彩的名词已经不可避免的结合在一起。随着全球传媒的发展和信息流动程度的提高,也随着越来越多的社会危机潜伏和爆发相交织,社会公共空间的形成已经要求政府与新闻媒体在第一时间进行充分的合作。在涉及到重大公共危机事件的传播过程中,传播者需要回答的命题不仅仅只有说什么,还有怎么说,跟谁说,有哪些效果等多种。近日,由南方日报出版社出版的清华…     

亲民爱民为民 构建和谐班组

群众路线是我们党的三大法宝之一,“以民为本,亲民、爱民、为民”的群众观是我们党的执政理念之一牢固树立和落实“亲民、爱民、为民”的群众观是新时期党中央对领导干部提出的新时期要求,在今年开展的“为民服务创先争优”活动中,树立“亲民、爱民、为民”的群众观是构建和谐基层班组的基础,是改善干群关系、稳定职工思想、调动全员工作积极性的金钥匙,同时也是检验党员干部思想作风的试金石     

从认知与情绪关系看新课程学习过程模式——知情交融课堂学习过程模式探新

随着认知与情绪的关系研究的进展,其所带来的在具体学科和实践中的应用也随之发展.在新课程理念指导下,认知与情绪关系的理论不断运用到了课堂学习过程模式中.认知与情绪关系和情感的作用、后现代知识观、主体问性的教学理念一起构成了知情交融课堂学习过程模式的理论基础,它有不同于以前学习过程模式的操作与评价.作为一种新兴的课堂学习过程模式,它的应用前景还有待实践去检验.     

受捐的衣服堆积如山都没钱洗了 西藏一福利学校“拒捐”

我们不需要衣服,不需要金钱,不需要义工,不需要关注……请给我们一份温暖的漠视吧,或许这样能让我们更健康成长。近日,一则帖子在网上传播开来。帖子中的我们是西藏拉萨市攀德达杰职业技术学校,这所由爱心人士创办的福利学校,在开办6年后的今天,竟因四面八方的爱心捐赠而不堪重负甚至痛苦万分。     

用DPTAG循环教学法实施大学生心理健康课程的策略研究

本文对DPTAG循环教学法的"诊断-计划-训练-评价-发展"五大教育环节进行了简介,对施教过程中注意的几个问题予以说明,试图为提升大学生心理健康教育质量寻找到适合的途径与方式。重视和加强大学生心理健康教育,探索多种教学模式,努力提升该课程的实效性,已是广大高校教育工作者的共识。2011年,教育部针对大学生心理健康教育提供了两种课程设计,第一种是只开设一门覆盖全体学生的"大学生心理健康教育"公共必修课;第二种是在大一第一学     

“海角七号”与《小城故事》

还是要先声明一下,这个"海角七号",并不是那部轰动一时的台湾电影,而是一个小餐馆。而《小城故事》呢,也不是那首惹人伤感的台湾歌曲,它是一本书。所以,它们才有可能在这个并不明朗的中午,与我邂逅。